随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了七年级上册语文安恩和奶牛教案，供大家参考。

一、 教学目标：

1、学习人物的描写方法，并透过人物描写感知人物性格、形象特点，树立应用描写塑造人物的意识。

1、  探究小说的创作核心，感悟文章主题。

二、    教学重点：

1、学习人物的描写方法，并透过人物描写感知人物性格、形象特点，树立应用描写塑造人物的意识。

三、    教学难点：

1、探究小说的创作核心，感悟文章主题。

四、    计划课时：

两课时

五、    教学过程：

（一）（导入）以心传形，感知描写：

你只闻到了我的香水，没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的将来。你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。我是陈欧，我为自己代言。

主问题设置：陈欧的这段话表现了他怎样的特点?

1、  明确：人物形象的塑造可以透过描写来实现。

（二）代人言心，品味人物：

1、问：简要复述故事情节。

明确：安恩牵着奶牛来到集市，许多人想买她的牛，她都客气的拒绝了，引起了大家的误会，安恩不得不道出实情。

2、品味描写为买主“代言”，谈谈他们的特点，说出他们的内在声音。

明确：第一个人精明、小气、挑剔、懂礼。非常满意奶牛，尤其是它的皮毛，想要将奶牛买回去屠宰了，打算等安恩说出价钱后，好好的砍砍价。(引导学生对“端详、摸摸、老婆婆、挑剔的眼光、锱铢必较地望着”等词进行体会)

第二个人是精明、粗鲁、无礼肥硕的屠夫。想要将奶牛买回后进行屠宰，将奶牛的牛角、皮毛等任何值钱的地方拿去卖钱。(引导学生对“精明利落、脸刮得光溜溜的、敲了敲、匆匆摸了摸皮毛、喂、血迹斑驳、扬长而去”等词进行体会)

第三个人死乞白赖。特别喜欢这头奶牛想要把他买走。

第四个人执拗、被拒绝后内心充满疑问又有些气愤。(引导学生对“又折回来、干吗老站在这里、刨根究底地追问”等词进行体会)

3、品味描写为安恩“代言”，感知她的心理变化。

明确：旁若无人、安闲       谦恭       不屑        窘迫不安      气愤、慌乱