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2016-09-26
4熟读成诵
留几分钟时间,学生自读成诵,比比谁背得快。
三品位感悟
合作探究课文内容
1“善”字在全文的作用是什么? (“善”字统领全篇)
2作者如何表现口技艺人的“善”? (正面描写、侧面烘托。)
3课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
(一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。)
4课文中有哪几处描写了听众的反应?这些描写有什么作用?
宾客反应:
满坐寂然,无敢哗者
无不伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝
意少舒,稍稍正坐
无不变色离席……几欲先走
作用:写出听众的反应随着表演内容的变化而变化,表现出口技表演深深吸引和感染了听众,衬托出口技者技艺高超。另外,写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩。
5口技艺人表演了怎样的故事?由哪些词语来了解故事情节的发展?
(教师点拔,帮学生找出标志时间推移的副词及不同场景的内容。)
时间副词:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,俄而,忽然。
故事情节:梦中惊醒一渐入梦乡——火场百象。
6开头、结尾皆清楚地交代了道具,这些在文中作用如何?
(这样首尾呼应呼应,写出表演者凭借表演的道具极为简单,突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴,衬托了“善口技者”技艺高超。)
7口技的表演技巧,可以用一个什么字来概括?(善)你是从什么地方看出来的?
学生回答,教师总结
两处道具:前后两处——“一桌,一椅,一扇,一扶尺。”
三个场景:
“梦中惊醒”:犬吠、欠伸、呓语、儿醒、大啼等声响。
“渐入梦乡”:拍而入睡声、老鼠声。
“火场百态”:呼、哭、犬吠、崩倒之声、火爆声、风声、求救声、许许声、抢夺声、泼水声。
四次反应:
“满坐寂然,无敢哗者。”
“满坐宾客无不伸颈,侧目,默叹,以为妙绝。”
“宾客意少舒,稍稍正坐。”
“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(四)拓展训练
见:资料;1、前后呼应波澜生2、正面描写和侧面描写相结合的方法
(五)学以致用
写一场蓝球赛、拔河赛,记一次故事会等。
(六)板书设计
道具简单:一人一桌一椅一扇一抚尺而已
口技(善) 表演精彩:场面宏大人物众多
听 众:如身临其境
(七)教学反思
此文记叙的是一场精彩的口技表演,表现的是口技艺人高超的技艺,根据这一内容,教学中采用了引导学生感受民间艺术的方式来导入课文,播放口技录音,让学生切身感受到口技的绝妙。
本文首尾呼应和正面与侧面描写相结合的表现手法是一大亮点,也是学习的一个重要内容,所以在最后设计了拓展延伸的环节,以文本为基础,引导学生发散性地思维,进一步理解本文中的写作技法,并让学生模仿文中的这一写法描写一些场景,以达到学以致用的目的。
看完精品学习网推荐的鲁教版语文初一上册口技教案模板,相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。
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标签:语文教案
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