随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了七年级政治教案怎么写，供大家参考。

【教学目标】

1.知识目标

通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。

(1)知道自己生命的独特性。

(2)知道人的生命独特性的两方面表现：人类是具有智慧与思维的生命。

(3)知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

2.能力目标

(1)体验生命的可贵和价值的能力。

(2)观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

(1)引导学生探寻生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。

(2)引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

【教学重点】

感受人类生命和其他大自然生命的独特性。

【教学难点】

激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并热爱与珍惜丰富多样的生命。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】

印泥、树叶、同一类植物、动物的相关图片等，收集名人或平凡人成才的资料。

【教学课时】

1课时。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【导入新课】

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的，世界因生命的存在而变得生动和精彩。那么世界上有没有完全相同的生命呢?比如，有没有完全相同的植物、动物、甚至人类呢? 下面，让我们看下这些“看似相同”叶子，是不是真的相同呢?

方法一：

出示图片：叶子

展示学生采集的各种“看似相同”的叶标本，让学生观察收集到的叶子是不是真正的完全相同，如果有差异，请把它找出来。让学生从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面比较、归纳。看完之后，请学生谈谈自己的看法，知道即使是叶子，世上也没有两片完全相同，从而认识到我们生命的独特性，我们每一个人完全不同的个性、特长。

然后，让学生4人一组收集指纹，让学生用准备好的印泥、白纸收集指纹。让学生观察指纹的形状，如疏密、螺旋形状，真正了解每个人指纹的独特性。

通过比较，引出结论：从自然界到人类，世界上每一个生命都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。在此我们主要探究人的生命独特性。

一、人的生命的独特性(板书)

方法二：(备选)

播放动画：东施效颦

【新课教学】

第一环节：世界上每一个生命都是独一无二的

出示图片：动物的独特性(展示动物的独特本领、风格)

自然界各种生命都有其独特的本领，每种生命的存在都有其不可替代的作用，正因为如此，我们的世界才会变得丰富而精彩。

学生分组进行讨论，展开想象，说说各种生命体都有哪些独特的本领?

学生讨论后回答。