2014初中音乐教案之京韵大鼓《丑末寅初》教案

一、 教学目标

⒈  学科目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的表现形式和艺术特色。

⒉  同时目标：通过聆听与赏析，加深对京韵大鼓风格的体验;同时了解相关历史、艺术家等曲艺文化，感受和体验唱段中所表现出的情绪，并对我国说唱音乐产生兴趣。

二、 教学内容

⒈   知识点：京韵大鼓

知识点定义：京韵大鼓又称“京音大鼓”， 是在清朝时河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。

关键词：京韵大鼓、顶真、加垛

⒉   相关知识：京韵大鼓、顶真、加垛

⒊   技能点：京韵大鼓的特点

技能定义：京韵大鼓的特点①一人站唱。②自己打鼓击板伴奏。③伴奏乐器：三弦、四胡。④题材是说故事的。

技能分解：跟随录音哼唱、分析伴奏特点

⒋   相关技能：聆听、模唱、分析等，以加深对京韵大鼓风格的体验。

⒌   审美点或者审美词：曲调、唱腔等京韵大鼓的韵味。

三、 教学材料

⒈  典型材料：京韵大鼓《丑末寅初》

⒉  延伸材料：说唱音乐的历史音乐文化

⒊  检测材料：京韵大鼓的风格

⒋  教具：快板

⒌  设备仪器：多媒体教学系统

⒍  教学环境布置：

四、 教学过程及方法

⒈  导入

师：(播放相声《旧曲新歌》片段，)请同学们观看一段录像，想一想这是哪种艺术形式?

生：(观看录像片段，在幽默诙谐的气氛中，不知不觉走进说唱音乐，激发学习兴趣。)观看后，回答老师的问题。

师：相声属于说唱音乐。这一单元，我们来深入的了解我国的说唱音乐。

⒉  知识点揭示，指向教学目标

师：认真聆听一段录音，请同学们来告诉老师这是什么曲种?(播放京韵大鼓《丑末寅初》的片段)

生：京韵大鼓。

师：京韵大鼓原称“京音大鼓”是在清朝时，河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。我国幅员辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词;北方的代表是鼓词，而鼓词中最为人们熟悉的就是京韵大鼓。

⒊  知识点强化，接近教学目标

师：请同学们跟老师一起唱一唱《丑末寅初》的一个小片段。

(幻灯片播放《丑末寅初》的第一个段落上下句谱例。即谱例1。先视唱;然后播放这段演唱的录音，再随录音学唱。)

生：跟随老师一起学唱《丑末寅初》的片段。

谱例1：

师：请同学们评价一下自己的演唱。

生：(讨论后自我评价)韵味不足，风格欠佳。

师：京韵大鼓的韵味应该是怎样的呢?它又有哪些特点呢?请同学们完整欣赏京韵大鼓的代表曲目《丑末寅初》,然后再来交流。

(完整播放传统京韵大鼓曲目《丑末寅初》)

生：京韵大鼓的特点有①一人站唱。

②自己打鼓击板伴奏。

③伴奏乐器：三弦、四胡。

④题材是说故事的。描写了一些人物和他们的生活。