四、教学重、难点

1、掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流、自然灾害的概况，及其相互之间的联系与影响。

3、中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，

4、交通运输网络和工业、农业的地区分布差异。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点，渗透“三板”教学在地理教学的作用。

2、 关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3、 充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

5.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

6.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

7.积极参加教研教改活动，认真做好“说、讲、评”活动。

8、打造高效课堂，努力向45分钟要成绩。

9.为更好地搞好教研教改活动，教师要认真学习教育教学理论，认真钻研大纲、教材，改善教学过程，努力探讨达成教学目标的方式、方法和途径，大胆进行教研教改和课嗣教学改革，探索新的教学方法，充分利用课本中的插图、各种挂图、填充图册、投影仪等到教具，增强教学的直观性。

10、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从宏观上了解地理单元的知识。

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