讲授新课

一、农业及其重要性

[教师承转]同学们，那么什么是农业呢?农业主要包括哪几个部门?

[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。

[师生小结]农业概念。

农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

[出示板书]1.农业：农业(种植业)、林业、牧业、渔业

[补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业(种植业)、林业、牧业、渔业四个部分。

(设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。)

[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。

(设计意图：学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。)

[师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

[教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法?为什么?

[出示课件]人们对农业地位的看法

──我国人口这么多，粮食生产太重要了。

──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。

[小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。

[教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础;从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈;对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。

[出示板书]2.农业是支撑国民经济的基础产业

二、农业的地区分布

前面我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们根据中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。

[学生讨论、绘图、展示、评议]

(设计意图：培养学生理论联系实际的能力、动手能力、合作意识、探究意识、因地制宜发展农业的意识、运用所学知识解决实际问题的能力，为理解农业地区差异的原因奠定基础。)

[出示课件]出示“中国农业的地区分布图”，请同学们对比并找出各自对“主要农业部门发展地区”的设计合理和不合理的地方，并做解释。

(设计意图：通过对比完善自己的知识，也进一步明确影响农业分布的因素。)

学生通过分析“中国农业的地区分布图”，获取相关信息。

(设计意图：学会提出问题，从地图上获取信息能力的培养。)

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