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第一课时

教学内容：地势呈阶梯状分布

教学目标：

1、能够运用中国地形图(分层设色地形图、地形剖面图)，说出我国地势的特征;

2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型;

3、我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展的影响。

教学重点：我国地势的特征

教学难点：说明我国地势对我国气候、河流、交通、水力发电等方面的影响

教学过程：

导入新课：

引导学生自学课文22～23页图文，提问学生，这是一幅什么图?(生：《中国地形图》)(使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情)师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。(学生：形态)地势(板书)是指地球表面高低起伏的______?(生：趋势、总趋势)师：哪个答案更合理呢?(生：总趋势)那么，我国的地形地势有什么特征呢?这就是本节课我们要学习和探讨的问题。

(板书)第一节 地势和地形

学习新课：

读《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里?(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢?(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)

让学生看地图册P10—11，根据分层设色地形图回答：

我国各地海拨高低有什么差别?提示：4000米以上、1000—2000米、500米以下的地方各分布哪些地方?

读《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高 (提问)从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么?(学生：西部高、东部低)(板书：西高东低)大致呈什么状分布?(学生：阶梯状)

读《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。

(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生：第一级阶梯;昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里?(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生：第三级阶梯;位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)

(继续提问)海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形?(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)

(观察判断)同学们仔细阅读图2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线?第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线?(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线;后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)

(小结)从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.2)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。

(课堂活动)认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。

(填图填表)前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点?下面同学们参照图2.2和24页图2.4，在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线名称，并填写下表：

(分组探讨)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢?

(A组发言，教师补充)小结：(1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。(2)地势对河流的影响，造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。

(B组发言)B组各小组代表发言后，教师点评，加深学生理解。

得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。 (C组发言，教师补充)小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 评价和归纳：我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展的影响。 课堂小结

通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国

的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。

板书设计：

教后记：

本课时教学效果良好，学生大多数都能快速、准确回答每一个知识点后面的问题，还有一些学生能上台准确指出三级阶梯分界线上的山脉。得到的启示教学要目标明确，思路清晰，紧扣重点，落实知识点，激发学生参与教学的热情和探究问题的兴趣。

第二课时

教学内容：地形复杂多样

教学目标：

1、 理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。

2、 运用地形图概括我国地形多种多样的特点。

3、分析不同地形类型对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观点。

教学重点：多种多样的地形及主要地形区的记忆。

教学难点：分析我国多样的地形特点对人们生活和生产的影响。