(提问)根据材料，可以看出为中国带来了哪些新生事物?(铁路、电报、机器工厂、近代学堂、近代海军……)(教师总结)可见，洋务运动通过开办工厂、开办西式学堂发展近代教育、建立新式海军等方式向西方学习。前期以“自强”为口号，创办了一些军事工业，让我们走近当时最大的兵工厂——江南制造总局看看。

(出示材料)李鸿章把部分设备搬到上海,并收购一家外商机器铁厂,增添从美国购回的机器，创立江南制造总局。制造雇佣两千多名工人，使用机器制造枪支、大炮和弹药、水雷，并炼钢、造船。

——北师大版《历史》

(提问)观察洋务派创办的企业与中国传统的手工作坊有何不同?(使用机器生产、雇佣工人、规模较大等)(设计意图：使学生明白洋务运动引进了中国第一批机器、工业企业。近代工业开始起步。)

(过渡)新的军事工业建立之后，出现了新的要求：例如：机器坏了要修理，需要培养新式人才;枪炮制造出来，需要新式军队使用;工厂规模的扩大需要更多的资金与资源支持。请同学们找出洋务派解决这些问题的办法，填写表格。

(教师总结)为了解决煤矿、铁矿的运输问题，消息传递的通讯问题，洋务派还修了铁路、电报局。(学生活动)看来洋务运动所做之事给当时的中国带来个新的气象，但是百姓的生活会有哪些变化呢?

如果我们是洋务运动时代的人(例如你是一位普通的士兵、农民、官员……)，切身感受到的变化会是什么?让我们走近一段想象时光——“洋务时代的我”(设计意图：创设历史情境，是学生感受历史细节，体会洋务运动带来的变化。)

通过情景想象，同学们感受到了洋务运动为中国带来的革新气象，但是他们在当时的日子并不风光。传统社会中的保守势力，在政府中还有一派力量——我们称之为顽固派，容不得洋务派提出的这些新事物。

争论1：要不要学习西方的先进技术?

争论2：要不要开通铁路、电报?

(设计意图)使学生认识到洋务派的种种艰辛不易。

展示洋务运动的成就：

1、 展示洋务运动前后的对比图片(指导学生读图：)

2、 展示晚清财政收入结构表(单位：万两)

年代 农业税收入 工商杂税收入 其他收入 总收入

数额 比重 数额 比重 数额 比重 数额 比重

1849 3281 77 969 23 4250 100

1885 3071 40 3923 51 714 9 7708 100

3、 展示中国经济发展曲线图

(得出结论)洋务运动促进了我国近代工业的兴起，促进了我国的近代化，有利于社会进步。

(过渡)就在清朝暮霭沉沉的天空出现一丝光亮的时候，甲午战败无情的打断了洋务派与清朝自强的美梦。

三、成功与失败——“一生事业扫地无余”?

的确，洋务运动想要“师夷长技以自强”，结果被日本打败了;想要学习先进的科学技术以救国，结果号称亚洲第一的北洋水师在战争中全军覆没。从这个意义上说，洋务运动失败了。

(提问)洋务运动哪个环节出问题了?难道真的如顽固派所说：我们不应该学习外国的科学技术?(设计意图：引发学生思考，学生回答问题，探究洋务运动失败的原因。)

(教师讲授)刚刚有一些同学认为洋务运动的学习不够全面，没有学习先进的制度。“制度”为什么会有这么大的威力?(通过科举制度的影响力说明制度的重要性。)

(提问)大家觉得，要彻底改变这一状况，让更多的优秀人才去学习有用的科学技术，应该怎么办?(改变选官制度、科举制度)

同学们的提议，首先会遭到谁的反对?(顽固派)沿用了一千多年的科举制，早已经是中国封建专制制度的有力支柱，改变它，就等于改变封建专制之制度本身，一定会遭到封建顽固派的强烈反对。

(提问)那我们能不能把期望寄托到洋务派身上?

(出示材料)“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

可见，在洋务派的心目中，中国的封建制度是完美的，不需要做出改变。甚至他们推进洋务运动的目的本身，恰恰是为了保全封建制度，只学习西方先进的科学技术，不改变落后的封建制度，这恐怕就是洋务运动最大的失败与悲哀。

四、思索与启迪 ——诸君莫作等闲看

1、通过李鸿章临终前的诗作：“劳劳车马未离鞍，临事方知一死难。三百年来伤国步，八千里外吊民残。秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛;海外尘氛犹未息，诸君莫作等闲看。”引发学生对洋务运动评价的思索;

2、学生活动：“穿越时空的对话”，锻炼学生正确评价历史事件的能力。

二、作业布置：

以“我眼中的洋务运动”或“洋务运动成败之我见”写一篇历史小论文

三、板书设计：(使用课件：是)

第6课 近代工业的兴起

一、落后与挑战——“处数千年未有之奇局”

二、自强与求富——“建数千年未有之事业”

三、成功与失败——“一生事业扫地无余”?

四、思索与启迪 ——诸君莫作等闲看

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