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第二节 线形动物和环节动物

(第1课时)

教学目标

知识与技能

1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及 预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。

2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 过程与方法

以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观

通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 重点、难点分析

1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2.线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

板书：

第二节 线形动和环节动物

一、蛔虫的形态结构 身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。

体表有角质层 消化管简单前端有口后端有肛门,生殖器官发达

二、感染途径-------消化道感染 三、危害 四、预防措施

五、线形动物的主要特征 六、常见的线形动物

第二节 线形动物和环节动物

(第2课时)

教学目标

知识目标

了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 能力目标

通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 情感目标

通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点;通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 重点、难点分析

本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。 方法的训练

观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论 教具准备

挂图、水蛭和沙蚕标本、活蚯蚓。 参考课时

1课时

板书设计

第二节 线形动和环节动物

一、蚯蚓的形态结构

身体呈长圆筒形，有许多相似的环节组成，前端有环带 二、蚯蚓的运动

肌肉与刚毛的配合蠕动 三、蚯蚓的生活习性

生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食 四、蚯蚓的呼吸

依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸 五、其他环节动物

沙蚕和蛭