人教版:物理初二上册光的折射教学计划表格

编辑:

2016-10-19

教学环节

教师活动

学生活动

设计效果

教学内容

教学手段

引入折射现象

影片中,明明瞄准了水中的目标,子弹却总是从目标头顶划过。顺势引导学生提出疑问。

播放电影片段

观看、讨论

激发学生兴趣,引发思考

认识光的折射现象

 

 

 

(演示和分组实验)

激光枪发出粗束红色激光从空气沿着白屏表面斜射(便于观察光路)到水里,搅拌有适量大豆粉的水中显示出折射光的径迹。

演示实验

观察操作方法和现象

1.直观感受光的折射现象;2.领略光的折射的美妙。

演示:1.折射断筷;

2.硬币升高;

3.笔杆错位。

演示实验

一边观察老师操作,一边动手做实验、观察

进一步认识折射现象;感受物理的魅力。

引入探究

重做光从空气斜射入水中的实验,不断改变激光入射角度,引导学生提出问题,作猜想

演示实验

讨论,提出问题,猜想

1.引发探究冲动,进入猜想和设计环节;2.学习发现问题、科学猜想的物理思维方法。

设计实验

引导学生设计、交流、完善实验方案。

利用多媒体展示台展示学生方案

1.讨论设计方案;

2.参与展示和交流。

1.优选方案,便于探究;2.培养学生交流与合作能力。

进行实验

展示共同确定的实验方案,提示需要观察和记录的实验现象或数据;巡视、指导。

演示文稿大屏幕展示

分组实验

让学生在自主探究中获取知识,培养动手能力以及分工合作能力。

分析、归纳、

 

展示PPT图片(折射和反射光路图)

1.自我分析、归纳;2.小组交流整理。

1.培养学生分析和归纳的能力;

2.学习类比法研究问题,初步培养用普遍联系的观点来认识事物的科学意识。

交流与评估

展示学生代表的实验结论,引导全体学生进行交流和评估。

利用多媒体展示台展示

1.推选代表参与展示;2.评估发言。

1.引导评估探究的过程和结论,利于改进操作,完善结论;

2.培养学生交流评估能力,培养学生敢于批评和自我批评的精神。

实验规律的运用

播映课件《海市蜃楼》《后羿能射中太阳吗》

多媒体视频短片和动画短片

观看短片和光路,运用自己的实验结论进行简单分析

共享探究成果,体会探究的成就感,培养学生乐于思考、乐于探究的习惯。

课堂小结与拓展

1.小结本节课内容;2.布置:有兴趣的学生收集折射的相关资料,构思科技短文

PPT文稿展示

回顾与小结

建构知识,小结探究,拓展兴趣。

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