五、合作探究

1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样?所面临的生活状况怎么样?这样写 有什么作用?

明确：⑴雪皑皑，野茫茫，高原寒;⑵炊断粮;⑶为下文描写部队战胜困难作铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力以及革命战斗的精神。

2、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法?有什么作用?

明确：⑴拟人、比喻、对偶⑵用语形象、生动歌颂了红军英勇无畏的革命战斗精神，又与诗的首句相呼应。

3、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法?有什么作用?

明确：对偶的手法。句式整齐，充分再现了红军战士饥寒交迫的处境和藐视困难的精神。

六、对比阅读

1、比较一下两首歌词的异同?

同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。

异：中心不同。

第一首表现了军民鱼水情和毛泽东神奇的用兵之道;

第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追求理想、战天斗地的崇高精神。

2、两首歌词对环境的描写有什么异同?这样的比较有什么好处?

同：都描绘了部队所处的险恶环境;

异：

第一首：⑴横断山阻挡路途，道路难行，部队条件艰苦，天气炎热无比;⑵敌人围追堵截，重兵把守，意欲消灭红军部队，部队面临生死攸关的生死关头;

第二首：⑴雪山挡道，草地茫茫，荒无人烟，高原奇寒，风雨交加;⑵部队断粮断炊，忍饥挨饿，以野菜充饥，共度难关。

3、两首歌词在句式上有什么特色?

⑴以七言这主。结合组歌来分析，总结：整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军战士从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀。

⑵三言句。结合课文，这些句子都描绘了红军部队所处的险恶环境(酷暑如火、雪域厅寒、道路艰难、敌兵围堵、断粮断炊)，渲染了一种紧张激烈、庄严残酷的气氛，对塑造红军战士形象起到了烘托作用。

现在是不是感觉精品学习网初中频道为大家准备的八年级下册语文第二单元教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

相关推荐：

初二语文第四单元教学计划：《吆喝》

2016年初二语文四单元教学计划：春酒