编辑:sx_yanxf
2016-08-04
为了能够帮助大家对于新学期的新课程有一个更全面的教学计划,精品学习网为大家准备了八年级上册语文教学计划格式,欢迎大家阅读。
1. 教学目标
1.积累词语,朗读课文,熟悉文章故事情节。
2.体会细腻的描写,把握人物形象,感悟真挚感人的人性美。
3.了解文章特色,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2. 教学重点/难点
重点:体会细腻的描写,把握人物形象,感悟真挚感人的人性美。
难点:了解文章特色,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
3. 教学用具
多媒体、板书
4. 标签
教学过程
一、导入环节
1.导入新课,板书课题
导入语: 往事如烟,岁月如流,一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。惟有情感,高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中,一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西——结婚蜡烛,献给了一位苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。
2.出示学习目标
过渡语:让我们带着目标,根据自主学习的要求,先来自主学习。
二、先学环节
(一)请同学们根据学习要求,自主学习。(提示:不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)
1.学生朗读课文,结合课下注释和知识链接了解写作背景,及通讯的有关知识,扫清字词障碍。
2.这是一篇战地通讯,它主要是记叙的成分,请你找出其中的六要素,并用一句话概括故事情节。(快速默读课文并勾画关键词句,用简练的语言概括课文大意)
链接:通讯是记叙文文体的又一实用文体,也是报纸常用的文章样式之一,包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事,但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性,善于在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事,也常用描写、抒情、议论,以使人物更加鲜明,事件更加生动。
背景资料
二战——苏德战事简介
1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵略苏联,破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。德国以为胜利在即,但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月,德军在斯大林格勒战败,90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年,但这是纳粹党末日的开端。同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海,攻入意大利,期待已久的“第二战场”终于开辟。1945年5月,德国投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待,约有几百万平民伤亡。
(二)根据要求完成自学检测,相信我能行!
要求:
1.自主完成自学检测题。
2.完成后,组长组织对桌交换,根据答案互相批阅。
3.用红笔改错,不明白的求助于小组其他成员。
自学检测题:
1.给加点字注音,解释词语。
(1)拂晓( fú )
(2)瓦砾( lì )
(3)鞠躬( jūgōng )
(4)地窖(jiào )
(5)精疲力竭(jié )
(6)颤巍巍( chàn )
(7)迫击炮 ( pǎi ) 压迫(pò )
(8)名副其实:名称或名声与实际相符合。副,符
合。
(9)永垂不朽:(多指姓名、事业、精神等)永远流传,不磨灭。垂,流传;
朽,腐烂。
2. 请你找出其中的六要素,并用一句话概括故事情节。
精讲点拨:
时间:第二次世界大战期间,1944年9月19-20日
地点:贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场。
人物:老妇人玛利?育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫。
事件:第二次世界大战期间,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了,
一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人的毅力
安葬了烈士,拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。
(三)我的疑惑
在自学过程中有没有小组解决不了的问题?提出来,请同学或者老师帮你解答。 过渡语:这篇战地通讯非常感人,给人留下难忘的印象,这样的艺术效果是怎样产生的?
标签:语文教学计划
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