编辑：
2015-09-24
2、启发：
题目是什么句式?怎样变为陈述句?由此可推测对方观点是什么?
3、围题质疑，确立目标(设想有以下问题)：
⑴对方的论据、论点是什么?
⑵作者是怎样批驳的?
①开始作者直接反驳了敌人的论点、论据还是论证?驳论主要阐明什么观点?
②后来作者确立了什么论点进行间接反驳?用什么来证明自己的论点?
③最后作者得出了什么结论?
学生若问不出，教师可启发补充。
(问题以课件出示，旨在帮学生确立目标。)
三、自主读书，合作交流，形成知识网络
教师巡视，参与交流，并用课件帮学生形成知识网络：
部分号自然段号在论证过程中所起作用所揭示的要旨一1、2揭示对方论点及其论据。暗示对方的论证以偏概念。二3、4、5从驳斥对方的论证入手分析对方的论据不能证明对方的论点。指出悲观论者早就失掉自信力，只有“他信力”现在则是在发展为“自欺力”。三6、7、8摆出另一方面的论据证明正确的论点，间接反驳对方的论点。指出我们有并不失掉自信力的中国人在，说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。四9
作出结论。指出要论中国人自信力的有无要看他的筋骨和脊梁，要去看地底下。
希望这篇初三年级新学期语文教学计划，可以帮助更好的迎接新学期的到来!
相关推荐
标签：语文教学计划
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。