板书：二、地球的自转

师：请同学们阅读教材P11页内容，想一想，什么叫地球的自转呢?

生：地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。

师：自转的旋转中心是什么呢?

生：地轴

板书：旋转中心：地轴

师：太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种自然现象是地球的自转造成的。那么，地球是怎样自转的呢?(展示课件)

师：大家看大屏幕，这就是地球的自转。(展示课件)

活动：接下来，我们来演示一下地球的自转。(展示课件)

师：给大家5分钟的时间，同学们以小组为单位，可以开始讨论。同学们要仔细观察地球的自转，并要注意观察从北极上空和南极上空看地球各按什么时针方向转动?

师：刚才大家已经看到了地球的自转，那么哪位同学能够告诉老师，地球沿什么方向绕地轴自转呢?

生：地球自转的方向是自西向东;

板书：方向：自西向东

师：地球自转转动一周的时间是多少呢?

生：自转一周的时间为24小时，也就是一天。

板书：时间：24小时，一天。

师：从北极上空俯视地球，自转是按什么时针方向转动呢?

生：从北极上空看，自转是按逆时针方向旋转的。

师：从南极上空俯视地球，自转是按什么时针方向转动呢?

生：从南极上空看，自转是按照顺时针方向旋转的。

师：学习到这里我们应该知道“坐地日行八万里”的原因了，赤道的周长是四万公里，人在赤道上一天随地球自转一圈就是八万里。

师：(承转)地球的自转运动产生了许多与人类生产生活密切相关的地理现象，下面我们就学习这些知识。

板书：三、地球自转的地理意义

(一)昼夜交替现象

师：地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼;未被太阳照亮的半球是黑夜。(展示课件)

师：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。那么哪位同学能帮老师总结一下地球自转产生了什么地理现象呢?

生：昼夜的更替(展示课件)

板书：1、昼夜的更替

师：图中的虚线示意的是昼与夜的分界线，叫晨昏线，又称晨昏圈。晨昏圈由晨线和昏线组成，晨线和昏线各是一个半圆弧，晨线的东边是昼半球，昏线的东边是夜半球。了解晨昏线，便可知图示区域中不同经度的地方出现时间的差异，有的正迎来黎明，有的正值中午，有的则正值子夜。由于地球自西向东的自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地方先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔15度，时间相差1小时。这样自转就产生了第2个地理现象——时间的差异。

板书：2、时间的差异(展示课件)

师：我们来一起看一下教材P13页课后的活动第3题。姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异呢?

生：因为畅畅在昼半球，而姨妈在夜半球。(展示课件)

师：刚才我们已经共同学习了地球的自转，老师这里有一个表格，同学们以小组为单位，开展讨论，一会找一位同学帮老师添一下。(2分钟讨论)

师：找一位同学帮老师填一下地球的自转的表格。(课件展示)

师：为了便于理解和记忆，老师这里有一首地球自转的诗歌，我们来一起看一下。

自西向东绕轴转，一周时间为一天;

地球本身不透明，阳光只能照一半;

东方日出西落日，作息时间有早晚;

地球自转不间断，昼夜交替是必然;

拿地球仪来演示，其实道理很简单。

(课件展示)

师：接下来，给大家5分钟的时间我们来一起做一下巩固达标。

(学生自由讨论，教师巡视。)

师：下面请各组来回答问题

(展示课件，各组分别回答问题。)

【课堂小结】本节课我们学习了地球自转的基本规律和由此而产生的地理现象，了解了昼夜交替、不同地方的时间差异。下节课我们继续学习地球的另外一种运动——地球的公转。

精品小编为大家提供的七年级地理地球的自传教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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