2017年中学开课了，同学们又开始了紧张的学习生活，为了帮助同学们能够更好的掌握学习内容，我们整理了初一地理地形地势的主要特点教学计划，供老师同学参考。

一、教材分析：

本课时是学生认识我国自然环境的开始。主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，对国家的经济发展有着很大的影响。我国的三大地形特征——地形多样、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状分布。重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对我国经济发展的影响。

二、课程标准要求：

2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

三、教学目标：

知识和技能目标：

1、了解我国地形、地势的主要特征，理解地形、地势对自然环境的影响，能利用所学知识分析本地区地形、地势与经济发展的简单关系;

2、能对文字、图表等信息进行分析，从中获取有用信息，培养收集、整理信息的能力;

过程与方法目标：

1、            运用地图等媒体感知我国地形、地势的特点;

2、            结合具体实例，通过合作学习等方式自主学习，讨论、分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生学会全面、客观、辨证的看待问题，使学生逐步具备一定的独立解决问题的能力和与人合作解决实际问题的能力;

2、确立“因地制宜”和“可持续发展”的观念，激发学生关注家乡、热爱家乡、热爱祖国的情感，增强报效祖国的社会责任感。

四、教学重点和难点：

重点：正确分析山区经济发展的优势与劣势

难点：结合具体实例，分析我国的地形地势对人们生产、生活的影响，从而树立因地制宜和可持续发展的观念;

五、教学方法：

图示法、讨论法、分析法

六、教学工具：

多媒体(中国自然风光图和《中国地形图》、《中国各类地形面积比例示意图》、《沿北纬32度的地形剖面图》等)

七、教学过程设计：

导入新课

师：回顾旧知识，了解地形的类型。

讲授新课：我们有各种不同的地形,如山脉、丘陵、平原、盆地、高原等，请同学们按照山脉的走向分，请同学们在《中国地形图》中指出主要东西走向、南北走向、和弧形山脉的名称?

【总结】

东西走向    天山山脉、昆仑山脉 、祁连山、秦岭

南北走向    大兴安岭、太行山脉、巫山、 雪峰山

长白山脉、武夷山脉、台湾山脉

弧形山脉：喜马拉雅山脉

山脉是地形的骨架，那么在山脉与山脉之间又镶嵌着其他的地形单元，有哪些呢?教师可举准噶尔盆地(阿尔泰山脉与天山山脉)的例子，引导学生回答四大盆地、四大高原、三大平原以及丘陵与山脉之间的关系。

活动：抢答：说出各个字母所代表的丘陵、平原、盆地、高原等

总结并提问：可见，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地形的什么特点?引导学生回答，

一、我国的地形复杂多样(板书)

过渡:我们不仅有多样的地形,如山脉、丘陵、平原、盆地、高原等，即使在同一地形中，它们也是有不同的模样。我们先来欣赏几幅图片，来猜一猜这些图片都是我国的哪些地形单元?并且结合课本P51资料。

3、            出示图片(青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原)

青藏高原：最高，青稞酒、糌粑(世界上海拔最高的高原，适合种植耐寒的青稞。藏族人喜食的青稞和糌粑，都是以青稞为原料制成的。);

内蒙古高原：地势平坦、草原辽阔、是牧人的天堂(地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂。);

黄土高原：厚厚的黄土，梯田(因地表覆盖着厚厚的黄土而得名。高原上水土流失严重，沟壑纵横。人们在高原上开凿了层层叠叠的梯田);

云贵高原：地势崎岖不平，石林广布，是观光旅游的好地方(地势崎岖不平，石林广布，吸引了很多游客前去观光旅游。)。

请学生说出对应图片的名称。

教师引导学生得出：在每一种地形内部，景观也存在着很大差异，这也加剧了我国地形的复杂程度。因此，我们平时才会说我们地形复杂多样。

教师总结，中国的四大高原、四大平原、三大盆地、主要的山脉和丘陵。

过渡：我国拥有山脉、丘陵、平原、盆地、高原这几种地形，其面积差是很大的，你们知道其中所占比重最大的是哪种地形?最小的又是哪种?

出示：《中国各类地形面积比例示意图》。指导学生读圆饼图。先读图形标题，再读注记。

学生：回答(高原：20%，山地：33%，盆地：19%，丘陵10%,：平原：12%)

教师：中国地形种类很多，但是各种地形的面积相差很大。平原所占的面积较小，山地所占的面积最大。一般把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。我国的山区面积占到全国总面积的2/3。可见，我国是一个山区面积广大的国家(板书)。那么不同的地形对人们的日常生活又有什么影响呢?我们来举个例子。

师：同学们，你们知道吗?每到夏季，湖岭的旅游业就特别发达，很多外地的人们纷纷驾车来湖岭的金巾溪和烊山溪漂流，让湖岭着实热闹了一把。那么你知道漂流它需要怎样的地形吗?

生：山地、一边高，一边低。

师：在地理学上有一个专门的名词叫地势，地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。包括地表形态的绝对高度和相对高差或坡度的陡缓程度。由于地势高低的差异，使得河水的势能转化为动能，即水流动，筏可以随着水流动 。而平原地区是缺乏这个条件的，因此，湖岭的夏季漂流生意特别红火。

师：为了更好地了解地势的有关知识，我们 结合中国地势的有关特点来分析，好，我们仔细来观察一种特殊的地图——地形剖面图(小知识：按北纬32度线纵向往下切，得到一个剖面，这种剖面，我们称之为地形剖面图。)出示地形图。请同学们观察所切的剖面图，从青藏高原向东和向北，我国地势有何变化?看看中国的地势有何特征?

生：学生思考、回答。

师：总结，我国的地势特征：地势西高东低，自西向东逐级降低，大致呈三级阶梯。

一、我国地势西高东低，呈阶梯状分布(板书)

.出示：《中国地形图》，请开展教学活动：请学生小组合作学习，说出三级阶梯分界线、海拔、主要地形类型。

生： 回答。

(地形一级阶梯和二级阶梯的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉

地形二级阶梯和三级阶梯的分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山)

师：我们国家地形多样，陆地五种地形都有分布，第一级阶梯的平均海拔超过了4000米，主体是有世界屋脊之称的“青藏高原”，同时还包括了柴达木盆地;第二级阶梯的平均海拔在1000-2000米之间，是盆地和高原的天下;第三级阶梯的海拔在500米以下，主要分布着海拔较低的平原和丘陵。

二、我国的地形复杂

过渡：从上面的图片中我们已经学习到不同的地形差异显著，而且在一定程度上影响着人们的生产和生活。那么西高东低的地势特征对我国有哪些影响?引导学生从河流、水能、降水、人口等方面讲。

(1)地势对自然环境的影响?我们来朗读两首词。

出示诗词: