教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是精品学习网为老师提供的世界的气候教学计划表，希望在老师的教学中能够有所帮助。

●教学目标

1.使学生了解世界各地区的气候差异;

2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。

3.使学生了解影响气候的几个因素及其基本道理。

●教学重点

1.世界主要气候的类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明)。

2.培养学生理论联系实际的能力。

●教学难点

1.世界气候类型及分布。

2.影响气候的纬度、海陆和地形因素。

●教学准备

与气候类型有关的图片，世界气候类型挂图。

●课时安排 2课时。

第一课时

(一)引入新课

师：请同学们看大屏幕。(把课前准备好的四句话展示给同学们)

1.昆明四季如春;

2.夜来风雨声、花落知多少;

3.明天大风降温;

4.极地地区全年严寒。

问：哪些是说气候的，哪些是说天气的?

生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。

师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢?

(小组讨论回答，增强合作意识。)

(二) 新学新课

一、天气和气候的区别

生：天气变化得快，所指的时间短。

生：气候一般变化较小，持续的时间也长。

师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别?

生：天气是经常变化的，持续的时间短;气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。

(掌声鼓励，使学生有成就感)

师：从刚才的掌声中我们得知同学回答得非常好。现在请同学们继续看大屏幕，屏幕中有三幅景观图，请同学们结合景观图旁边的说明猜猜看，这三幅景观图是描述那些地区的气候的?A图，我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨;B图，我们这里一年到头也很热，却极少下雨;C图，我们这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥。

师：A图B图的说明中，都有“一年到头”这几个字，同学们想想看，这里的一年指的是某一特定年份、还是一般而言?

生：一般而言。

生：某一特定年份。

生：一般而言。