编辑：
2014-03-17
二、教材和学生情况分析
(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
|
周次 |
教学内容 |
|
1（9.3-9.7） |
概要：生物学什么？ |
|
2（9.10-9.14） |
第一章 生命的世界 形形色色的生物 |
|
3（9.17-9.21） |
第一章 生命的世界 生物与环境的相互影响 |
|
4（9.24-9.29） |
第二章 探索生命 生物学是探索生命的科学 生物学研究的基本方法 |
|
5（10.1-10.5） |
国庆放假 |
|
6（10.8-10.12） |
第三章 细胞 实验：显微镜使用 细胞的基本结构和功能 |
|
7（10.15-10.19） |
第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值 |
|
8（10.22-10.26） |
第四章 生物体的结构层次 细胞分化成组织 生物体的器官，系统 |
|
9（10.29-11.2） |
期中复习 |
|
10（11.5-11.9） |
期中考试 期中评卷 |
|
11（11.12-11.16）
|
第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用 |
|
12（11.19-11.23） |
第五章 绿色植物的生活方式 呼吸作用 |
|
13（11.26-11.30） |
第五章 绿色开花植物的生活方式 吸收作用和蒸腾作用 |
|
14 (12.3-12.7） |
第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用 |
|
15 (12.10-12.14） |
第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗 |
|
16 (12.17-12.21） |
第六章 绿色开花植物的生活史 营养器官的生长 |
|
17 (12.24-12.28） |
第六章 绿色植物的生活 生殖器官的生长 |
|
18 (12.31-1.4） |
第七 章 绿色植物与生物圈 |
|
19 (1.7-1.11 ） |
复习 |
|
20 (1.14-1.18） |
复习 |
|
21 (1.21-1.26） |
期末考试 |
相关推荐：
标签：生物教学计划
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。