学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了七年级下册语文第三单元教学计划，希望对您有所帮助!

这是一篇回忆性的记人散文。其作者是诗人臧克家，他用诗化的语言，用诗人独特的叙事记人手法，记述了闻一多先生的言行片段，精练、生动、形象、有跳跃性，有气势地向读者展示了闻一多这位诗人、学者、战士的光辉形象。

本文所记之人学生知之甚少，其所用手法与传统写人记事有较大差别，对于这样一篇精读课文，在新课标下，我们将怎么办，怎么来界定来组织教学?

本册的学习任务是：进一步联系生活实际，在广阔的语文世界遨游，感受语文的无穷魅力。而本单元的主要目标是：沿着杰出历史人物的足迹，了解他们感人的事迹，学习他们崇高的精神和品格。

为此，我把了解并学习闻一多先生的救国而废寝忘食，潜心学术的严谨治学精神和为正义而临危不惧，临死不屈的大勇精神作为本课的德育目标。同时，将掌握生字新词，积累有关成语作为本课的知识目标之一，把本课的一些写作技巧：如围绕中心选择材料和剪裁材料，前后文的过渡衔接和照应也纳入学习范围，把记述人物言行片段，从不同角度运用对比手法表现人物思想精神的方法，作为教学的一个重点，此外文章的诗化语言也值得探讨和学习。因此采用整体感知法进行教学。

为了保证精读，我打算用二课时来进行教学。

第一课时主要的任务是：读熟课文，扫清障碍，整体感知，里清行文思路。

在具体的教学中，我设想以学生为主体，以教材为教案的两大原则来组织教学，其具体过程分两大步骤：

第一步：自主合作、收集、整理并交流闻一多其人其事新课标明确指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”。为此，在讲读之前，我让学生自己或小组通过媒体或书籍收集闻一多先生的有关故事，并整理成200字左右的文字，在课上用10分钟的时间交流，让学生初步了解闻一多其人其事，然后针对学生不足，教师进行适当的补充与评价。通过这一步，不仅为完成德育目标作好铺垫，训练了学生收集、截取、整理有效信息的能力，口语交际能力、合作探究的能力，也让学生体验了成功的快感，激发了学习的兴趣。

第二步：以教材为教案构建本课堂。