精品学习网为大家准备了人教版初一政治让生命之花绽放教学计划模板，供大家参考，希望能帮助到大家。

一.教材内容：人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。

二.教材分析：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。强调能承受挫折、勇敢坚强。第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”;同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值

三.学情分析 ：受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

四.教学理念

1)针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

2)设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

3)最终使学生感悟：要珍爱生命

五.教学目标

(1)知识与能力：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

(2) 过程与方法：通过观察与思考、讨论与交流，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。

(3)情感、态度、价值观 ：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命;主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。

【教学重点】：我们应怎样珍爱生命

【教学难点】：怎样提升生命的价值

【教学方法】情境探究法、启发式教学、小组讨论法。

【教学过程】

有人说：生命是宝藏;有人说生命是黄金。我说：生命是花。世界因如花的生命而精彩。那么我们怎样珍惜生命，让生命之花绽放，追求我们生命的价值?这就是今天我和大家一起探讨的问题。

让生命之花绽放(板书)

首先我们来进行本课的自主学习：

1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃____。

2、每个人对国家、社会和他人都有__。在肯定自己的__、珍爱自己__的同时，我们应该肯定他人的__、尊重他人的__。

3、生命的意义不在于__，而在于_____。许许多多的人……，他们的____得以延伸。

4、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸_____。

请看《一个坚持的故事》

视频：开学第一课的《一个坚持的故事》，主要讲述了一个14岁女孩李中俊创造生命奇迹的故事。大意是：2008年9月的一天，家住重庆市巫溪县兴寨乡兴寨村的14岁小女孩李中俊在上学的途中，掉进了一个40多米深的天坑……

(设计意图：通过自主学习，培养学生自学能力，获取有效信息的能力，分析概括能力，也体现了新课改自主合作探究的要求。)

通过看视频，帮助学生通过故事受感染，并在讨论中明白道理：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

故事看到一半，要求学生进行故事续写：李中俊的命运将如何?

学生进行故事续写。

故事继续播放：李中俊在叫天天不应叫地地不灵的情况下，靠一个14岁女孩的毅力、智力与求生的本能，选择了有效的求生方法，创造了生命的奇迹。

老师出示问题，四人小组讨论。

四人小组讨论以下问题：

1、  李中俊为什么能活下来?

2、作为同龄人的我们，应该向李中俊学习什么?

(小组讨论时，老师引导学生在本小组推荐一名中心发言人以及一名记录的同学，每个同学都要参与到小组讨论中去。)

小结：同学们的讨论非常精彩，每个同学都参加了进来，而且感悟深刻。李中俊那种永不放弃生命的精神值得我们学习，同时李中俊的同学田燕在别人的生命遭到不幸时伸出援助之手也值得我们学习。大家都知道，每个人的一生都不会是一帆风顺的，当我们的生命遭到威胁时我们应该怎么办?我们必须掌握一些求生的知识，学会选用有效的求生方法。

一、 永不放弃生的希望(板书)

多媒体显示：自我保护知识大比拼

(1)    本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别是什么?

(2)    家中突然着火。

(3)    被高年级的同学敲诈恐吓。

(4)    你知道在紧急情况下怎样呼救吗?