随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教学设计，政治防范侵害保护自己教学计划供大家参考。

【教学依据】

根据新教材课程标准，要求学习者围绕自己的学习目的通过合作、表演、讨论来处理课本资料，通过活动来探索未知，从而解决问题，建立相应的知识结构，在反思中去尝试创新。这一课十分重视学生的学习过程。

老师引导学生借助于情境中的各种资料去发现问题，形成问题，解决问题，学生将知识应用到实际生活的问题中。学生可以用自己的理解方式去体验和思考问题，它提倡学生在合作学习中，共同提高，这是一种探究式的学习。

探究式学习是建立在信息技术基础上的主要学习方式之一。通过这种网上学习，可探索培养学生创新精神和实践能力的途径与方法。

【教学设计】

(一)教学目标

1.知识方面

使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定，知道青少年自我保护的方法和技巧。

2.能力方面

使学生学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力，从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

3.情感、态度与价值观

追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

(二)教学方式

活动教学法，先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识;再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识;老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。

(三)教学构思

1.温故知新

回忆身边的侵害和保护各来自哪里?

2.导入新课

幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无

这句话给了你什么启示?

(学生回答，老师归纳)

说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也应该增强自我保护意识和能力。

社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件(外因条件)，要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合(内因条件)，才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——

幻灯片：防范侵害，保护自己

老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的手段和工具。

老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。

幻灯片：看看身份证

老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。

这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的：

老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗?你有聊过OICQ吗?

学生表演小品“聊天”。

边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题?

(结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳)

老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家提供一点建议：

幻灯片：“中学生上网规则”

(1)遵守中学生守则，不到网吧或提供上网服务的营利点上网。

(2)要善于网上学习，充分利用网络环境所创造的条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领。

(3)不浏览不良信息，一起监督网络、检举不当网站，杜绝色情与暴力的泛滥。

(4)诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不恶意攻击网站。

(5)时刻提高警惕，要增强自我保护意识。

(6)不随意约会网友。

(7)要维护网络安全，不破坏网络秩序。

(8)要有益身心健康，注意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。

老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点，往往更容易成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应该保持高度警惕。

这里为女生们设计了一份自我保护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，继续写下去。

同学“开火车”讲出所讨论结果。