巴金 《家》十四：“我承认自己是个懦夫。我不敢面对生活，我没有勇气。”

如果一个人之生活在自己的骄傲中，无视自己的那些脆弱，这个人不是勇士而是懦夫。

无视自身弱点的人是善于逃避的，这并不等同于接受。

一个无法接受自己弱点的人，迟早会被弱点所击败。

对与每一个孩子，总有一些知识是比较容易掌握的，在写题的过程中容易获得成就感，满足与喜悦，所以孩子们也愿意去做这些题，愿意与别人分享和讨论。然而，对与那些自己学不太好的知识，有些孩子们不以为意，总是放任堆积。因为这会使他们自卑，所以眼不见为静，“以后再说”便成了对待这些知识的常话。

我看过很多孩子的暑假作业，很多孩子都先把自己擅长的章节写完，之后的，他们说：“看到就恶心，回头跟同学们对一下就可以了”我汗颜。

又有一个同学说，老师我的英语作业都写完啦~我问：“数学呢?”“还没有动”。这个孩子是一个在美国呆了3年的孩子，英语对于他来说完全不需要用语法去写题，纯凭语感就可以考到年级第一，然而数学是她的软肋，她却放弃了。我又蹙眉。

曾经读司马迁的《报任安书》，其中有言："古者富贵，而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑足，兵法修列;……"其中，“倜傥非常之人”便是那些面对困难仍旧无畏向前之人。

古人尚如此，况明日栋梁?

且抛开大道理，我们细想一下，在考场上影响孩子发挥，考后影响孩子成绩的不是那些做起来顺手的题目，而恰是那些并没有很好掌握的软肋。