课件是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，精品学习网准备了初一语文童趣课件模板，希望对大家有用。

共2课时

5　童趣 初中语文       人教2001课标版

1教学目标

1.积累文言词语，节奏分明地朗读并背诵课文。

2.体会文中的童趣同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。

3.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

2重点难点

1.反复朗读，领会课文大意并背诵全文。

2.初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

3.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

3教学方法

1、诵读法：字音、节奏、文意、内容。

2、自主、合作、探究的学习方式的培养

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0)     导入

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想?今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。

板书课题、作者。

评论(0)     学时重点

1、学习文言文的意义与方法：

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感，方法有“三要”。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟(内容、情感);三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

2、本文的学习目标：

①有感情诵读，熟读成诵;

②合作探究，体味童真童趣;

③积累文言知识

评论(0)     朗读感悟

古人云：书读百遍，其义自见。我们要反复读，读出停顿、语气、语调。

1、诵读积累，初步感知：正字音

①教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

②学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：见课本

2、停顿，标节奏

余/忆/童稚时，能/张目•对日，明察•秋毫，见/藐小之物必/细察•其纹理，故/时有/物外之趣。

昂首/观之，项/为之•强。

3、解释词义，疏通文意：通文意

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。

c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。

i.昂首观之，项为之强。j.徐喷以烟。

k.以草为林。l.舌一吐而二虫尽为所吞。

②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

4、领悟内容：明内容

请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。

第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。

第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时

的天真之情。

5、五读，出情感

本文的字里行间的情感应该是：愉悦(自豪)

教学活动 活动1【作业】作业布置

1、背诵全文

2、抄写课文下面的注释两遍。

4.2 第二学时 评论(0)     合作探究，互动释疑

(一)合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。