小编今天为大家带来初中物理复习策略，希望您读后有所收获!

1.狠抓“知识与技能”的学习和培养

“知识和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。要真正掌握一个基本的物理概念，应该从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面地了解。否则，学到的只是一些零碎的、片面的知识，就更谈不上去应用了。重视概念的引入过程，即对研究目的性的认识。这有利于认识物理概念要表述的物理意义。如：功率表示做功的快慢。对于规律，要从规律产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和要注意的问题等方面进行全面的理解，否则在应用的过程中就会出现种种问题。在第一轮复习中，要全面去梳理课本中的基本知识和基本规律，使学生形成系统的知识体系，比如电学的复习课：初中的电学核心就是电流，为了理解电流我们从三方面来学习即①电流的成因，②电流的影响因素，③电流的效应;然后电流的形成结合电路分析;电流的影响因素提升到欧姆定律上，电流的效应重点是电功。将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化，为进一步复习打下坚实的基础。

2.重视过程和方法的复习

在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。因此，要引导学生总结课本中学到的物理研究方法和物理思想等，如：累积求微的方法;等量转换的方法 ;理想化物理模型的思想 ;定量比较的思想;虚拟假定的思想;图示的思想;等效的思想;实验加科学想象、推理的思想;控制变量的方法;类比的思想;理论求新等。

要特别重视学生探究能力的培养。科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式。探究的能力体现在对探究诸环节的任务的理解和掌握。近年来，在中考中涉及到的也大多是通过对某一环节的考察来透视学生对科学探究的方法的掌握情况。如：提出问题的能力;猜想和假设;实验设计;从数据现象分析中得出实验结论等。

在应用练习中，着重培养学生的思维能力。思维是智力的核心，没有思维的灵活性和变通性，知识就不会活化，更谈不上创新。因此，在教学中，要通过问题的拓展、延伸等变化培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力、发散思维能力。以便使学生能够很好的进行能力的“迁移”和“创新应用”。

3.重视“情感、态度与价值观”