除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初二年级下册地理说课稿，希望对大家的学习有一定帮助。

一、说教材

首先，我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识。

1、教材的地位和作用

本节内容是教材的最后一章，极地地区的自然环境相对于其他地区具有明显的特殊性。本章的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神。同时，地理学科所倡导的可持续发展观在本章也得到了很好的体现。

2、教学目标

结合本章的教学要求和本课的具体特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

(1)知识与能力：

通过本课的学习使学生了解两极地区的位置范围、气候差异和资源状况等基础知识;掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法;通过读图识图培养学生灵活处理图片信息的能力。

(2)过程与方法：

新课程提倡课堂教学是动态的，所以，在整个教学过程中，我注重启发诱导学生，以多媒体辅助教学，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式。

(3)情感态度与价值观：

一方面，通过本课的学习让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神;另一方面，通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。

3、教学重难点

根据课程标准和教学目标，我将本课的教学重点确定为：两极地区的位置、气候和资源。因为这是本课的中心内容，对于巩固旧知识、学习新知识起到了决定作用。针对初中生的年龄特点与认知规律，我将本课的教学难点确定为：用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。因为初中生的抽象思维能力不足，地理知识不系统、不完整。

二、说教法学法

教无定法，以学定法，科学合理的方法能起到事半功倍的效果。

1、在教法上，我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法。在学生阅读、讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，可激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法、小组合作法、自主探究法。根据学生的心理发展规律，以科学探究学习为主线，使学生形成主动学习的态度。