提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了地形和地势说课稿范例，欢迎大家阅读。

一、教材分析与学情分析：

1、说教材

本节课是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》的第二课时，本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。因此教与学的活动应重视对学生如何从各种地理图像中总结出我国地势、地形基本特征，以及这些特征对其他自然地理环境要素影响的主要方法指导。本节内容共分为三部分：“地势呈阶梯状分布”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”，表面上看起来平行的三个特点，但在结构上有着递进的关系。上节课主要介绍了地势呈阶梯状的内容，这一节课是在建立了地势西高东低的系统知识基础上，进一步学习地形复杂多样的微观知识，因此在设计教与学活动内容时应围绕这种关系步步展开，引导学生层层探究。

2、说学情

本节课的教学对象是八年级学生 ，他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

3、说教法

我的设计指导思想是：创设一个民主轻松的学习环境，让学生在良好的学习氛围中协作、动手、动脑，充分调动学生学习积极性，努力培养学习地理的基本技能。在这种指导思想下，我采用了如下3种教学方法：1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。这样做是为了激发学生的兴趣，积极参与，引导学生在交流合作中学习。2、媒体教学法。利用媒体动画教学，使教学更生动更直观。3、注重地图教学，让学生在地图中学习知识，获得知识。

二、教学目标与教学重难点：

1、知识与技能：

(1)通过读图，认识我国复杂多样的地形。

(2)能说出主要山脉的名称及走向。

(3)能在中国地形图上，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的位置。

2、过程与方法：

(1)运用多媒体信息技术为学生提供感性的地图资料。

(2)通过动画练习，培养学生观察、分析、指图、识记的综合能力。

3、 情感态度与价值观：

通过创设问题情境及活动探究，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度。

3、重点：

1、认识不同走向上重要山脉的名称和位置。

2、认识四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特点。

4、难点：

地形区的判读

三、说教学过程

1、 教学结构：(一)以诗激情，引入课题(二)漫游动画，兴趣引入(三)课堂活动，认识主要山脉、地形区名称和位置(四)动画练习，高效突破 (五)自主学习、有效落实(六)漫游动画欣赏，直观感受

2、 教学程序：

(一)以图激情，引入课题

以杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句打开学生兴趣点，引导学生说出古诗中描述祖国河山的诗句，将学科间的知识进行有效结合，这节课我们一起学习第二章《中国的自然环境》第二节：复杂多样的地形，从而顺利导入新课。

这样引入，创设美好的语言情景，引起学生对学习内容的兴趣，实现高效学习。