(四)拓展延伸，培养情怀

1、阅读填表

我国的蓝色国土，不仅资源丰富，而且海洋空间的利用前景非常广阔，我组织学生阅读教材相关内容后按利用方式填下表：

海洋空间的利用

种类　　 示例

生产场所

贮藏场所

交通运输设施

居住及娱乐场所

军事基地

学生在阅读的基础上依次填入海洋空间未来的利用方向.

2、漫画、图片、污染文字材料警醒。

当海洋空间的利用点燃学生对蓝色国土热爱之火的时候，我出示漫画《如此捕捞》以及赤潮图片和污染文字等资料，加以说明各类现象的危害。

让学生分组讨论：面对海洋资源利用的现状，我们该如何做呢?

通过讨论、归纳，选派学生上讲台展示各组讨论的结果，培养学生自主探究、合作学习的能力。

这样一来，让学生在无奈的笑声中认识到过度捕捞和环境污染对海洋资源的破坏是毁灭性的，从而认识到保护蓝色国土的重要性。

3.接下来我用一组数据告诉学生，南海油气资源开采的现状。

1南沙石油总储量200亿吨。

2到本世纪初，周边国家开采的石油和天然汽量分别是中国的2.5倍和7倍。

31999年，中国所有海域产出的1617万吨石油和44亿立方米天然汽，由南沙产出的几乎是一片空白。

并且补充说明：由于种种原因，我们的前辈或许没有足够的智慧和能力解决海事争端，科学的开发和利用海洋。但是21世纪的你们，必然会使国力强盛、科技进步，有责任和能力保卫祖国的蓝色国土。

(五)互动小结，布置作业

1、为了让学生在自我总结和评价中得到提高,我让学生通过小组合作的方式从以下几个方面得出结论.

学习体会_________________

知识积累_________________

方法体会_________________

收获与困惑_______________

2、本着巩固课堂基础知识，突出教学重点与难点的目标，根据因材施教的原则，我设计如下作业：

1以下行为中，属于合理开发利用海生物样资源的是(  )

A.尽量多捕捞近海可再生的生物资源，使其为人类服务

B.禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合

C.控制近海捕捞强度，大力发展远洋捕捞业

D.以滨海增养殖业和远洋捕捞业代替近海渔业

2有人称海洋为“乌金的存储库”是因为(  )

A.海洋中鱼、虾、藻类等水产十分丰富

B.海洋石油资源丰富

C.海洋盐类储量大

D.海水中含有丰富的铀矿

3通过读图，你认为使海洋

受到污染的途径有哪些?

3、让学生去图书馆查阅更多有关海洋资源的资料

三、教学评价

1、整体把握教材

新课标要求我们：要遵循学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。为此，我们摒弃循章依节，繁说细讲，追求着眼整体，培养能力。设计了“创设情景，激发兴趣;观察阅读，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业”五大环节，引导学生整体了解教材内容，全面认识海洋资源。

2、构建开放式课堂

新课标告诉我们：构建开放式课堂，有利于培养学生自主学习、主动探究精神。课前，我让学生通过课堂查阅电脑、阅读图书、请教询问等途径，广泛收集信息。为学生主动探究提供了知识准备。从而在“整理信息、深入探讨”的环境中，让学生的自主学习，主动探究变为可能。

3、有的放矢运用媒体

我在课前激趣，课中探讨，拓展延伸等环节中，分别运用了配乐影像、动画图表、动漫画面。有效地激发了学生兴趣，调动了学生探究欲望，催生了学生的热爱情怀。

4、注重新旧知识关联

利用“温度带的分布”等已学知识，引导学生认识海洋生物资源环境，让学生用分析的目光看到了我国海洋生物资源丰富的成因。

精品小编为大家提供的地理中国的海洋资源说课稿范例就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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