师:那么大家是如何看待列宁推出的新经济政策的呢

生:(学生讨论)

生1:"战时共产主义"政策只是在特殊条件下适合国情,长期实行不利于经济的发展.

生2:所以列宁说:"我们现在用'新经济政策'来改正我们的许多错误,我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误."

师:但是,大家发现没有,新经济政策允许社会主义的苏俄有资本主义的一些经济形式,就连布尔什维克党内部也有不少人认为这是"倒退到资本主义",你认为他们说得对吗

生1:我想,这大概就和我们国家现在发展社会主义市场经济比较相像吧.

生2:只要适合当时的国情,符合人们的需要就可以肯定.

生3:学习了新经济政策这部分内容后,我对列宁这位革命导师有了更深的了解,因为他敢为天下先,有创新精神,能创造性地把革命理论和国家的实际情况结合起来.

佳片回顾

(播放电影《列宁在1918》片断)

师:大家讨论得非常好,看来大家经过学习对伟大的革命导师列宁有了更多的了解,下面就让我们一起来看看影片中的列宁吧,希望给大家一个更加感性的认识.

探究作业

1.了解列宁生平.

2.整理或编写关于列宁的小故事或小剧本.

教学设计说明

本课重点,难点突出,但知识点涉及的内容距离学生生活较远,难以引起学生共鸣.为激发学生兴趣,在授课之初没有按常规导入(常见的导入法:分析第一次世界大战结束的原因),而是以"阿芙乐尔号"军舰导入,引起学生中军事爱好者的关注.学生往往会思考:这艘军舰什么样子 老师为什么要讲军舰的事 "阿芙乐尔号"和十月革命有什么关系 等等,以此激发学生探究的兴趣,教学重点得以突破.

关于"战时共产主义"政策和新经济政策的理解,是本课难点所在.教学中教师指导学生自己对两项政策进行比较,通过小组讨论,交流,虽然对两大政策的内涵理解的程度有待提高,但基本明确了两者符合历史发展的要求.

学生头脑中往往感觉革命导师的威严,通过对新经济政策出台的介绍,可以使学生领略到伟人的创新精神,不拘一格,实事求是的作风.课后探究作业,调查列宁的生平,编写小故事,小剧本则给了学生又一个自主学习的空间,也为第5课《追忆列宁》做了准备,合理开发了教学资源.

在答题思路上对于考生的影响还是很大的，来源和出处在选择题类的考察，意义、影响以及人物性格在阅读题中的考察都是可以帮助考生举一反三的典型，俄国向何处去说课稿来告诉大家需要牢记的知识点~更多内容点击【历史说课稿】栏目了解~

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