成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了世界政治格局的多极化趋势说课稿，欢迎参考!

一、教材分析：

本课是八年级下册属于世界政治格局部分，本课教材分成：“一超多强”“ 科索沃战争”两部分 ，地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素;霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定;科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战;批驳“人权高于主权”。

二、教学目标：

1、知识目标：

了解 “冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例

掌握两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前呈现“一超多强”的局面，世界政治格局正在朝着多极化方向发展

2、能力目标：

比较异同认识趋势 两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”，

了解“一超多强” ，分析探究科索沃战争，批驳“人权高于主权”。

3、情感目标：

反霸维和 和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量。

地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定;科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。

三、教学重点、难点。

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。

四、学情分析

我们是农村中学，学生素质基础较低，虽然本课的热点，学生在新闻、报纸上都会接触过，但会收益有知识结构的限制，很难形成新的知识结构。

五、教学方法：自主学习、合作探究、问题驱动、角色扮演、识记、分析、综合等。