有计划的学习，会使自己更快的成长。接下来精品学习网初中频道为大家整理的八年级下册生物第二章说课稿，会是自己受益匪浅，请大家仔细阅读哦。

一、教材分析

(一)说教材地位与作用

本节课是人教版第七单元第二章《生物的遗传和变异》的第二节，主要讨论亲代的基因如何传给子代的问题，让学生了解基因的位置和基因在亲子代间传递的途径。本节课既是上一节《基因控制生物的性状》的延续，又是下一节《基因的显性和隐性》的基础，是学生认识遗传的核心知识，起到承上启下的关键作用。

(二)说教学目标

根据课标要求与教材内容我确定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

(1) 描述染色体、DNA和基因之间的关系;

(2) 描述生殖过程中染色体的变化规律;

(3) 掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。

2.能力目标

(1) 通过对染色题、DNA和基因三者之间的关系、生殖过程中基因在亲子代间的传递过程的认识，培养学生观察、分析、判断及推导能力;

(2)培养学生在观察现象或生物学习过程中发现、提出问题的能力。

3.情感态度目标

(1)认同生命的物质性。

(2)培养学生乐于探索生命奥秘的科学素养。

(三)说教学重点与难点

基因的位置是了解基因遗传规律的基础，所以我把描述染色体、DNA和基因之间的关系确定为教学重点。本课的核心知识就是基因的传递过程，所以我把描述生殖过程中染色体的变化规律及基因的传递确定为教学难点。

二、学情分析

基因的传递是一个抽象的微观动态过程，学生没有感性认识，初中生逻辑思维虽然总体上处于优势地位，但抽象思维在很大程度上还依赖于感性经验，因而在对基因的遗传认知过程中，学生存在着一定困难。但学生对遗传现象有着浓厚的兴趣,这是有利条件。