【教学难点】

食物链、食物网和生物富集。

的概念：引导学生结合所看视频“海洋生态系统”，讨论回答并举例说明什么是生态系统。多媒体演示图片——“草原生态系统”、“湖泊生态系统”和“森林生态系统”。

2、生态系统的组成：演示多媒体图片——“啄木鸟在树干上找虫吃”、“腐烂的树干上长出许多真菌”、“生态系统中各成分之间的关系”、“生产者、消费者和分解者”，引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——生态系统的组成，各成分之间的相互关系。

3、食物链和食物网：播放视频“草——兔——鸟”及图片——“草原生态系统中的食物链和食物网”，引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——食物链和食物网。

学生分组讨论“草原生态系统中的食物链和食物网”，小组代表用投影仪把结果投影出来，全班交流讨论。

4、生物富集及影响：演示多媒体图片——“DDT使鱼鹰的卵壳在孵化中破碎”、“日本的水俣病”、“淡水生态系统中的一条食物链”，引导学生观察、分析、讨论、交流生物富集及对生物的影响，理解保护环境的重要性，加深对生物与环境关系的认识。

三、课堂小结:请学生总结本节课的学习内容及体会。

四、练习反馈：多媒体演示练习，进行查漏补缺。

【课堂板书】

一、生态系统

1、概念：在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。

2、组成：

(1)非生物部分：阳光、空气、水、土壤等。

(2)生物部分：生产者——植物;消费者——动物和人;分解者——微生物。

3、食物链和食物网：生物之间取食与被取食的关系。

二、生物富集

1、概念：指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。

2、生物富集对生物的影响：影响生物和环境。

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