大多数同学认为本单元功课比较复杂，学起来比较吃力，还有的同学逻辑思维能力不强，所以就不会解题，皮肤与汗液分泌说课稿及时整理后送给大家~

一、说教材

(一)地位和作用：

进入21世纪，生物学已成为现代科技领域中发展最为活跃的学科之一，通过学习生物学，不仅学习到很多生物学知识，还能学会一些观察、实验、探究生命现象的方法，学会从日常生活、生产实践或学习中发现并提出与生物学相关的问题，学会寻找问题答案的思路和方法，从而使学生的科学探究能力得到提到。更从容地面对新的科学问题，更有效地获取新的科学知识，更全面地提高科学素养，能够更好地为祖国的现代建设贡献自己的力量。

(二)教学目标：

(1)知识与技能：观察和识别动植物细胞的结构，理解细胞是生命活动的基本单位;学会使用显微镜和正确使用显微镜观察动植物细胞;模仿制作动植物的临时装片，识记每一个重要的步骤。

(2)过程与方法：结合详细的讲解与实际的操作，加上学生的积极参与，让学生能很好地掌握每一个重要的知识点，学会运用显微镜，正确观察细胞的结构。

(3)情感态度价值观：通过本节的知识学习，培养起学生的学习生物的兴趣，也逐渐地让学生养成严谨的学习态度对待本课程，积极锻炼学生的自主能动性和动手能力。

(三)教学重点和难点

(1)重点：动植物细胞结构与功能;认识和使用显微镜和临时装片的制作。

(2)难点：有关细胞结构的基本概念，如线粒体、叶绿体、染色质等;使用显微镜和临时装片的制作。

二、学情分析

鉴于学生刚刚接触生物学这一门学科，学生的可塑性很强，对学生的积极性要引导好，这样才能比较好地为后续时间培养起对生物的兴趣打好基础，抓住学生的好奇心和动手能力，让学生亲身接触生物研究的器材——显微镜和相关的器具等。而第二章内容就是关于生物学的基础知识的学习，带领好学生一起进行学习，为打好生物学这门课程的基础做好准备。

三、说教法和学法

(1)教法：本节教学内容和学生活动与观察细胞有关，结合学生的认知水平，主要运用课件中的有关图片和视频动画相结合来操作，让学生和教师互动起来，在教师的带领下，学生自主学习，锻炼学生的自主动手能力。

(2)学法：本节内容主要设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同点，让学生积极参与，发挥学生的自主能动性，用最真实的体验来感知这一节课程的内容，逐渐让学生培养起学习生物的兴趣。