生 我们平常听唱片、录音是怎么回事?

师 同学的这个问题提得很好.振动可以发声，如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样

就把记录的声音重现出来了.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.

(二)声音的传播

[探究]声音怎样从发声体向远处传播?

师 请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播?

生 声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.

生 声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.

师 请同学们设计一个实验证实你的猜想.

生 把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学孥敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.

师 刚才这位同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质(medium).

生 有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀•

师 雷声的传播不需要介质吗?

师 实践是检验真理的唯一标准，让我们通过实验来证实这个问题.

[演示] 把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的减少，请同学们注意声音有什么变化.

生 随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声.

师 请同学们再注意观察：让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化?

生 随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强.

师 (启发学生思考)由上面的实验同学们可以得出什么结论?

生 真空不能传声.

师 经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.

生 月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢?

师 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.

[看录像]声音在空气中的传播.

声音在空气中怎样传播呢?以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密;鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一枝铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波(sound wave).

[想想议议]

师 同学们已经知道固体和气体都可以传声，那么，声能在液体中传播吗?请同学们找出事实或实验来支持你的想法.

生 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.

生 钓鱼时要保持周边环境的安静.

生 渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱人渔网.

生 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.

师 通过上面的探究活动、演示实验，我们已经知道了：气体、液体和固体都可以作媒介将声音传播出去.那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗?请同学们阅读课本图表：一些物质中的声速，并回答下列问题：

课件展示：

问题1：声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大?这说明声速跟什么因

素有关?

问题2：声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大?这说明声速跟什么

因素有关? 。

问题3：对比表中的数据，你可以发现什么?

生 15℃时空气中的声速为340 m/s，25℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的温度有关.