说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，认识电路说课稿供大家参考!

一、说教材：

(一)教材地位：

本节课选自高等教育出版社出版的新教材《电工基础》第二版

第二章。《电工基础》是一门专业基础课，是机电专业及机械专业学生必修的一门核心课程。本课题是电工基本电路的组成，然后对电路进行分析和计算。

(二)教材分析：

这是本节课中要求学习的直流电路，要求掌握简单的电路连接方法，直流电路和正弦交流电路是实际中用得最多的两种电路。本章着重学习直流电路的基本方法分析及计算，这些计算都是建立在许多重要概念基础上的，所以必须理解基本概念。

(三)教学目标：

结合教学内容和学生的实际认识特点，我对本节内容确定以下三维目标，重在让学生亲历一个完整的探究过程。

1.认识目标：理解串并联的概念及计算方法。

2.能力目标 ：通过简单电路的连接能够正确辨别电路三种状态及电源短路的危害。

3.情感目标：学会在实际电路中检查简单的故障，培养理论应用于实际的能力。

(三)教学重难点：

本节课的重点是认识电路，理解各元件的基本作用，掌握串并联的概念及计算方法。难点则放在分析电路故障并解决实际问题。 

二、 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

(一)直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

(二)活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

(三)集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的直流，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作

用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。