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2017-04-06
明确：花的不幸在于曾经稀落伶仃，衰败被毁;人的不幸从“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的”这句话可以看出。在生命的长河里，紫藤萝花由不幸被毁到幸运重生，表现出一种生生不息的顽强精神;人和花一样，虽然遭遇不幸，但面对生命的长河，也应该乐观积极!
教师顺势点拨写法：这一树生机盎然的紫藤萝瀑布引得作者驻足观赏，心情变得宁静喜悦，从中感悟出“生命长河永无止境”的人生哲理。作者将情感融入在对紫藤萝的描绘之中，这种写法叫“融情于景”。(板书：情，生命长河永无止境，融情于景)
3. 拓展延伸：同学们在生活中遇到过什么挫折吗?你是怎样面对的?学了本文之后，你打算今后怎样面对人生路上的种种挫折呢?
4. 诵读结课：让我们再一次美美的读起来，领略紫藤萝瀑布的美好。
(设计意图：《课标》明确指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”所以，在这一环节，我引导学生合作探究，来理解文章主旨。
阅读永远是学生的个性化行为，与其牵着学生走，不如教会学生自己走，教会学生依靠集体的力量来攻关克难。而教师要做一个好的引路人，在必要的时候引领、点拨。)
(六)布置作业
生活中的一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心聆听，大自然中的一切都会对你说话。请将你的感悟写下来，100字左右。
(设计意图：《课标》提出：“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。”为了引导学生读写结合，学以致用，我布置了这样的作业。)
说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，紫藤萝瀑布说课稿就为大家整理到这儿了~精品学习网会持续为大家搜集说课稿内容，大家快点击【语文说课稿】查看吧~
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