明确：

1)能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。第一、二两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢!但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这”停、投、拔、顾“四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。

2)”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山“在诗中不是写实。这两句诗是承上句而来的比喻和象征。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被”赐金还山“，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡;想登太行山而大雪封山无路可登。因而”冰塞川“”雪满山“有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。

3)借吕尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干。

4)表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想感情。

(四)背诵课堂抽背已亥杂诗(一)导入龚自珍曾有”我劝天公重抖擞，不拘一格降人才“的名句，你知道是什么意思吗?表达了作者怎样的志向?

(二)朗读1.男生、女生互读互查缺漏2.教师范读(三)探究：

1)前两句诗抒情叙事，叙了什么事?抒了什么情?

2)这首诗中流传千古的名句是哪两句?你是怎样理解的?

3)这首诗表达了作者怎样的思想感情?

明确：

1)记叙自己满怀离愁地离开京城的事，抒发了自己仍系心国事，为国尽忠的感情。

2)”落红不是无情物，化作春泥更护花“，言外之意是：自己虽然离开国家政治权利的中心但仍然关心国家的前途和命运。

3)表达作者离开京城、离别好友的忧伤，也抒发自己忧国忧民的思想感情，同时对脱离黑暗官场感到喜悦。

(四)背诵五分钟当堂成诵，抽查茅屋为秋风所破歌(一)导入展示杜甫草堂原貌图片，简不简陋?这样的大诗人为什么住在这样简陋的草堂当中?他处境悲凉，内心绝望吗?

此诗作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。

(二)朗读老师示读学生再读(三)思考探究1)本诗中还有哪些疑难未解的字词?

2)诗中作者的情感是怎样变化的?

3)诗中哪写词你觉得精妙?为什么?

4)诗歌表达了怎样的思想感情?

5)你怎么理解”安得广厦千万间，大庇天下寒士皆欢颜“的崇高理想?

明确1)虚词：俄顷：时间副词，一会儿。 向：副词，渐渐。

安：疑问代词，怎么。 呜呼：感叹词，哎。

实词：向昏黑：变暗变黑(形容词作动词) 风雨：刮风下雨(名词作动词)。

2)秋风破屋——惨 群童抱茅——悲 长夜难眠——哀 广厦庇寒—一愿3)”怒号“写风势之大，”卷“”三重“写受害之重。”三重“不是确数，是”多重“的意思。下面”飞“”洒“”挂胃“”飘转“”沉“等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。”倚仗自叹息“不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。