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初二年级下册政治第7单元说课稿:走创新之路

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2016-03-23

教师总结得出幻灯片4:创新是力量之源,发展之基。科学的本质在于创新,科学的发展靠创新。

教师:科技的发展离不开创新,人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。下面咱们就来欣赏一段视频。

幻灯片5:2009年全国科学技术奖励大会在京举行,温家宝总理讲话 提出问题:"这段视频说明了什么?"学生思考回答

得出结论:创新能力的高低不仅关系到科技发展,而且也关系到一个国家、一个民族的兴衰成败。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。第一,不断创新是时代的主旋律。 21世纪是创新的世纪,随着知识经济的到来,创新将更为广泛、更为深刻、更为迅速。第二,创新对我们尤为重要。一个国家、一个民族只有不断创新,才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之,将被时代所抛弃。

教师:我们党和国家非常重视科学技术的发展,越来越深切地感受和认识到创新的重要性和可贵。下面我们就来看一下我国两届领导人的深情寄语。

幻灯片6:江泽民、胡锦涛关于科技创新的名言。

学生共同读名言。

教师:科技创新对我们尤为重要,我们应怎样在日常生活中提高创新意识和能力呢?

幻灯片7:牛顿的故事 提出问题:"(1)你能否举出一个这样的事例呢? (2)根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系?"

学生列举事例,如:瓦特,爱迪生,爱因斯坦,张衡等。

得出结论:好奇心是一个人走上科技发明创造的起点。第一,好奇心是创新的最初动力;第二,好奇心如果把握不当,也会对人们的成长产生消极影响。

教师:好奇心是创新的最初动力。但好奇心如果把握不当,也会对人们的成长产生消极影响。下面咱们就来看看这位同学是怎样做的呢?

幻灯片8:"清华学生刘海洋硫酸泼熊案件"

教师:刘海洋的好奇心有没有把握好,他这样做对吗?我们应如何做?从而得出:

幻灯片9:生活中,好奇之心人皆有之,但并非每个人都能做到有所发明创造。只有那些把好奇转化为兴趣,进而发展为志趣,多加观察、大胆设想、锲而不舍的人,才能从好奇的现象中探幽寻胜,才能最终有所发现和创造,从而打开成功的大门。

幻灯片10:牛刀小试

检验学生对好奇与科技创新之间的联系的掌握,使学生学会正确把握好奇心。

幻灯片11:收获平台

学生思考回答(略)。

幻灯片12:聚焦课改,注重创新 提出问题:"(1)材料一给我们最重要的启示是什么?(2)你认为在课改过程中应怎样培养自己的创新能力?"

学生小组之间讨论,然后由小组代表回答。

教师总结:"作为青少年,我们要增强创新意识,提高自己的实践能力,勇于创新,大胆实践,为和谐社会的建设做出自己的贡献。相信我们伟大的祖国的明天会越来越好。"

环节四:指导学生做学案中的达标检测。

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