三、教学方法

1、教法：

⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。

⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。

2、学法：

⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。

⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。

四、教学过程：

【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源

海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。(使学生从更多层面，更深入的了解大海)

【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗?同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。

【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。

【导读思考题一】

1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么?

2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁?

【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。

【导读思考题二】

1、海底蕴藏着那些矿物资源?

2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源?目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采?

3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素?

4、海洋资源包括哪些?海洋中的资源可以再生吗?在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源?

【归纳小结】 【实验探究】

(过渡)海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。

指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。

【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果?蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用?蒸馏和蒸发有什么不同?

【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理

【归纳总结 感悟收获】

【布置作业】

精品小编为大家提供的九年级下学期化学说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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