设计问题：二战后，西欧和日本分别抓住了什么机遇使经济得到迅速恢复和发展?(把全班同学按小组分配任务，如：1、3、5、组准备西欧的机遇，2、4、6、组准备日本的机遇。给出2分钟的讨论时间。然后小组抢答开始，答对者给本小组加分，这样引导学生说出西欧、日本经济发展的主要原因，同时锻炼了学生读书、演讲的能力。有说不到的教师点拨。然后以表格形式出示西欧、日本经济发展的主要原因让学生找出共同点，并连线。教师课件展示)关于原因的分析，教师可以有重点的给学生提示一下，使学生了解，例：西欧为什么援助日本等?

(2)发展之路——联盟篇

随着经济的发展西欧各国的联系日益密切，在此基础上建立“欧洲共同体”，顺势引入第二部分：联盟篇 出示欧共体、欧盟的相关地图，让学生说出其中的联系。(点出欧共体是欧盟的前身)

设计问题A、“欧盟”的前身是什么组织?该组织是在怎样的背景下建立的?时间及影响?(讨论后，小组抢答背景：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。时间：20世纪60年代影响：对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用)

设计问题 B、欧盟建立的时间、经过及意义是什么?(自学讨论后抢答过：1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个成员国; 2004年进一步扩展到25个成员国。意义： “欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，有利于经济的发展。“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体 )

(3) 发展之路 —— 借鉴篇

设计问题：战后西欧和日本经济的发展速度，堪称“奇迹”。那么你觉得其中哪些经验值得中国借鉴?(小组讨论几分钟，然后派代表起来发言，只要观点积极向上，言之有理即可)

五、 课堂小结

1、谈谈你在这堂课上的收获(同学准备后站起来说出通过这节课学习你获得了哪些知识、同学们积极参与)

2、进行优秀小组评选与表扬(根据本节课的积分情况)

六、当堂训练

(练习题详见课件，通过学生的完成情况，看本节课的教学效果，掌握不好的重点突破)

七、 板书设计

第10课 西欧和日本经济的发展

机遇篇

战后西欧经济迅速发展原因

战后日本经济迅速发展原因

联盟篇

欧共体成立背景、时间及影响

欧盟建立时间、经过和意义

借鉴篇

值得中国借鉴的经验

八、 课堂反思

重在提出问题、讨论交流、归纳总结、学以致用等环节中对学生能力的培养，教学中注重构建学生知识结构，采用多种方法激发学生学习欲望，让学生的学习成为一个主动参与的过程。展现了丰富的想象力和创造力，既锻炼了学生的思维，又培养了学生表达、交流和合作的能力。

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