四、各知识点简析

●说教法：本节课以繁荣—危机—新政—恢复为主线，利用多媒体辅助教学播放视频、展示材料。以师生互动为主要形式，展开启发式教学。一方面紧抓世界金融海啸这一热点话题，紧跟时代的步伐;另一方面运用启发式教学，对于学生的能力培养大有帮助。

●说学情：根据我校初三学生的心理特征和认识基础，他们已经具备一定的独立思考的能力。特别是初三一班的学生，基础较好，思维活跃、表现欲望强、希望得到他人的肯定。所以在课堂上尽量引导学生自主探究、合作学习。但本课内容较多、较难，所以在提高他们学习积极性的同时，还应加强思维能力的培养。

●说学法：主要采取的学习方法是在课堂情境下引导学生自主探究、合作学习，培养学生的思维能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

● 教学流程

一、 新课导入

导语：在第一次世界大战中，美国大发战争横财，成了当时世界经济中心，经济出现繁荣景象。美国的第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，曾夸口保证美国人“每家锅里有一只鸡，家家车库中有汽车”。他为美国人描绘了一幅美好的生活前景，但在不久他就获得了“饥饿总统”的绰号，你知道是为什么吗?今天，我们就来学习这场震惊世界的经济危机。

设计意图：回忆一战时期美国的经济状况温故知新。通过胡佛总统的竞选演说以及他“饥恶总统”的称号创设情境，激发学生的学习兴趣。

二、 新课讲授

一、“美国的悲剧”(繁荣、潜在矛盾)(5分钟)

环节一：通过学生课前的充分预习，请学生代表用2分钟的时间为大家汇报讲述《美国的悲剧》这部被誉为美国历史上最伟大小说的主要内容。

环节二：通过学生的讲述以及教师的补充，让学生充分体会金钱统治的社会往往是贫困泛滥的社会。贫富悬殊使当时的美国人要么对社会产生恶毒的恨意，要么成为被欲望支配的恶魔。以此分析当时美国社会的繁荣是虚假的，繁荣背后隐藏着种种矛盾，而这种种矛盾正是美国这场经济危机爆发的原因。

设计意图：通过学生对小说的讲述检查学生的预习成果，通过教师对学生的引导，体会资本主义社会繁荣背后的罪恶