成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了九年级下册数学说课稿，欢迎参考!

一、 教材分析：

1 、教材所处的地位和作用

《统计调查------抽样调查》是人教版七年级数学下册第十章第一节第二课时的内容， 通过全面调查的学习，学生对数据的收集、整理、描述、有了初步的了解，而这节课通过与全面调查作比较来学习抽样调查，了解抽样调查的方法及特点，为以后的学习奠定基础。

2、教学目标：

根据学生已有的知识及本课在教材中所处的地位、作用，确定本课的教学目标为：

(1)、了解抽样调查、总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义。

(2)、通过对实际案例的分析，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查。

(3)、进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。

3、教材的重点难点:

抽样调查是统计中运用最广泛的调查，因而如何抽样调查显得尤为重要。

确定教学重点：     (1)了解抽样调查、总体、个体、样本及样本容量的概念。     (2)体会用样本估计总体的思想。

从身边的真实事例出发，让学生感受抽样调查的必要性，体会科学性、合理性抽取样本的    实际意义。

确定教学难点是：

(1)全面调查与抽样调查的特点。

(2)选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。

二、学情分析：

虽然学生已经学习了数据收集、整理、描述的一些方法，并对统计图表有了初步的掌握。但在采用抽样调查时，用样本估计总体的思想和内容对七年级的学生来说，有一定的难度。因此在本节课中，我通过学生自学、练习，使学生在学习本课知识的同时得以提升。

三、教法与学法分析：

教法:

本着以学生为主体教师为主导的思想，这节课我将主要采取以学生活动为主的探究式教学方

法.根据学生的心理发展规律，联系实际问题安排教学内容.采用学生参与程度高的小组合作式教学方法.在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情.

学法: 在新课标的引导下，采用学生自主学习，检测自学，找出不懂的问题，以小组的形式讨论、归纳，合作学习，同时展示学习成果。来激发学生学习兴趣、突出教学重点和难点。