提出问题：做功可以使物体内能增加，那么做功可不可以使物体的内能减小呢?教师演示课本图12—25实验，引导学生注意观察现象。

引导学生根据现象：盖子飞出去，分析归纳：燃气的内能减少，转化为瓶盖的机械能。 结论：物体对外做功，内能减小。内能→机械能

提出问题： 使铁丝内能增加的方法除了弯折以外，还有哪些? 学生列举方法，教师注意适当板书并把这些方法归类是属于做功还是属于热传递?

结论：热传递在改变物体的内能时是等效的

2.热机-利用内能做功的机械

种类：汽油机和柴油机

汽油机

人们根据燃料燃烧后的燃气可对外做功这一原理制造了热机。 让学生认真看书自学P43—P44，并思考。

(1)构造 利用模型和课件

(2)工作过程：四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程

尽可能让学生讲解，不完整的部分由其他同学补充，让学生反复演示模型。教师因势利导，归纳出汽油机的四个冲程以及它们各有什么特点。

学生演示吸气冲程(师介绍灯亮表示进气门打开)并说出吸气冲程的特点。

学生演示压缩冲程，其余学生观察并思考特点：

引导：燃气的温度升高了，但未能达到着火点，怎么办呢?(火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气)

做功冲程谁对谁做功呢?能量如何转化? 学生演示，对照插图回答： 燃气燃烧后内能，温度怎么变?废气如何处理?

学生演示排气冲程，说出特点。

小结：我们把这四个冲程称为一个工作循环?里面有一个主要冲程是燃气对外做功完成的，它是什么冲程?其他冲程靠什么完成?在这四个冲程中活塞上下往复运动几次，曲轴转动几圈?(生答) 学生讨论P45想一想。

阅读P45—P46生活、物理、社会 三、课堂小结：本节课你学到了什么知识?进一步巩固了什么学习方法?

(三)内化提高 实际应用(课件)

1.下列生活实例中，各通过哪种方式改变物体内能

冬天在火炉旁烤手;

把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快;

利用太阳能热水器“烧水”;

用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加

2.小孩在玩唧筒时，“活塞”压缩空气。压缩空气把“子弹”推射出去(如图)，说明被压缩的空气内能增加，转化为“子弹”的________能.这个过程说明通过________可以改变物体内能。

3.压缩冲程是_________能转化为______能。做功冲程是_____能转化为___能。

4.汽车高速行驶时，消耗了_____能，轮胎的内能_______，温度_______。

(四)感悟收获 课堂小结

1、所学的主要的主要内容：做功可以改变物体的内能、热机、汽油机的结构，工作原理。

2、学习方法小结： 观察法 实验法 阅读法 讨论法 训练法

(五)、布置作业 巩固升华

P49 www1、2、3、4

五 课堂板书

六. 教学反思

机械能和内能转换这一节在九年级物理中是很重要的，也是学生易混淆的一节。在学生学法上，我引导学生运用1、观察法，2、实验法，3、阅读法，4、讨论法，5、训练法等方法进行学习。在观察法方面，我主要让学生观察教师演示实验和应用多媒体设置了几个动画。学生的观察能力强，他们有观察的兴趣，没有观察的良好方法，往往看了却没有多大收获。以后需要在这个方面对学生进行培养。教者还可通过介绍热机的发展推动工业革命的故事，让学生了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义，引导学生关心科技发展，增加社会责任感和树立科学的世界

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