3、两人一组，自由组合，一人朗读，一人品味：

如：

⑴“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。

⑵伏尔泰的微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”。伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详;对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑;对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。

⑶“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。

⑷“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”这句富有激的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念;同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”;而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。

三、演讲

选择你最喜欢的段落，把他们背下来，然后激演讲。 

【备选创意】

〖创意说明〗

“书读百篇，其义自现”。让学生在熟读的基础上演讲，“再现”雨果当年的风采，体验、揣摩此演讲词诗化的语言、饱满充沛的情感。

〖教学步骤〗

一、指导学生自主学习，查询资料，做好积累

1、积累重点生词：

陨落诅咒弥留之际媚上欺下登峰造极诉讼深邃无恶不作恪尽职守恼羞成怒睿智凌驾宽恕肃然起敬不屈不挠

2、积累雨果以及伏尔泰简介。

二、与学生共同探讨此文的思路，理清脉络，整体感知全文

第一部分总体评价伏尔泰在人类历史上的地位;

第二部分赞颂伏尔泰的丰功伟绩;

第三部分表达对伏尔泰的敬意和与黑暗势力斗争的决心。

这篇初中三年级语文说课稿的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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