教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。精品学习网特别准备了这篇2015年初三年级语文说课稿以供参考!

【教学目标】

1、理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

【教学重难点】

1、范进、胡屠户的形象对比(重点)。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

【教学时数】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

介绍作者吴敬梓及《儒林外史》。

1、吴敬梓(1701～1754)字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。

2、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。

3、明清科举制度简介：

童试──秀才(生员、相公、进学)

正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。

二、整体感知

在阅读课文的基础上感知以下问题。

1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分?

中举前和中举后。

2、说说中举前、中举后各写了哪些事?用四字短语概括。

屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访

3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌?

胡屠户。