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2017-05-23
(4)让学生把“朝廷”代进上片，重新说说这段的意思。
明确：不知道朝廷现在的情况是什么时候?我想乘风回到朝廷，又害怕朝廷太高太寒冷。
思想问题：苏轼想回到朝廷吗?朝廷又如何呢?寒冷应如何理解呢?回到朝廷做官又会是怎样的情景呢?
明确：苏轼借助月亮表达了分充满矛盾的心情：既渴望回到朝廷却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。所以说苏轼这首词中月亮代表了两种情感：怀念和失意。(本文主旨句或千古名句或祝福离人的佳句)
(5)师生共唱《明月几时月》，在欣赏优美旋律的同时注意体会其中优美的句子。
3、你欣赏词中的哪些句子?请说出理由。
4、这首词抒发了作者怎样的思想感情?
三、探月
刚才我们品读了苏轼《水调歌头•明月几时有》中的月亮。其实，中国有许多咏月诗词，诗人在月亮上寄托的情感也是各不相同的。中国人对月亮的情感到底有哪几种?月亮在中国文人笔下代表什么?现在要求四人小组合作，共同探讨。探讨时注意每个小组围绕一个观点进行探究，推选一名发言代表，发言时请阐述观点，再引用诗名论述。
说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，苏轼咏月诗文说课稿就为大家整理到这儿了~精品学习网会持续为大家搜集说课稿内容，大家快点击【语文说课稿】查看吧~
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