精品学习网初中频道为您整理了初三年级下册政治说课稿，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦!

第一、说政治复习课的性质和目的要求

政治复习课是以完成“某部分”教材内容的复习、巩固为任务的单一课型。它通常是在某课、某单元的新知识学习结束后，或在期中、期末、升学考试前进行的，其目的主要是通过复习课这一教学步骤的实施，引导学生把原先学过的教材内容进行系统的复习、疏理、概括、归纳、整理成知识网络，使知识系统化。这样，不但使学生原来在新课学习时的知识缺漏得到弥补，巩固和加深对所学知识的理解和识记，使知识点串成线，绘成面，构成体，使各章节之间的知识融会贯通，进一步掌握所学过的“部分”的知识“体系”。同时又凭借复习课的“强化训练”使学生的知识朝着能力方向的转化，从而进一步提高学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力以及提高学生的思想道德修养和境界。这可以说是复习课的性质和所要达到的目的要求。

第二、说教材

1、说教材的地位和作用：

《投身于精神文明建设》是人教版九年级第三单元第八课。本课是依据《课程标准》中“养成文明礼貌的行为习惯;了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动促进社会主义精神文明建设。”而设置。

中国特色社会主义社会是一个经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。在此之前的第六课、第七课，学生们已经学习了我国的政治建设、经济建设，这为过渡到本课的文化建设的学习起到了铺垫的作用，也为后来的小康社会、和谐社会的学习打下了理论基础。因此本课在整个教材中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，也是中考的重要内容。

2、说学习目标:

学习目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。在本课时中：

知识与能力目标是：

①了解先进文化的含义、精神文明建设的内容、形式。

②知道社会主义精神文明建设的中心环节、基础工程、根本任务。

③掌握先进文化的前进方向、加强社会主思想道德建设。

过程与方法是：

通过分析归纳法，使学生按照单元、课、框、目的知识层次来构建知识体系结构图;用比较法、图示法、分解法等识记本课的重点知识;用“三步法”引导学生理清辨析题的解题思路;用“四步分析法”引导学生学会解答材料分析题。

情感态度价值观目标：

自觉履行公民道德基本规范，树立社会主义荣辱观，不断加强自身的思想道德修养，自觉投身于丰富多彩的精神文明创建活动。

3、说学习的重点和难点的预设

本节课学习的重点是：牢牢把握先进文化的前进方向和加强思想道德建设。

重点设置的依据是：先进文化的前进方向是社会主义文化、精神文明建设的根本要求和根本保证。加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。

教学难点：牢牢把握先进文化的前进方向

难点预设的依据是：本课中先进文化的前进方向理论性太强，学生不容易理解。且该理论和学生的实际生活严重脱节，学生缺乏相应的知识背景，学生学习中难度较大。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，人们的思想观念多样化，在中国国特色社会主义文化建设过程中，在要不要坚持马克思主义的指导地位、如何坚持马克思主义的指导地位等问题上，应该给学生一个明确的答案和正确的引导。

第三、说学情

九年级学生虽然通过前面的学习，掌握了一些浅薄的理论;但由于九年级政治各单元之间的理论联系性不紧密，彼此之间没有没有太多的关联性，给本课的学习带来一些

困难。本单元中先进文化的方向理论性太强，学生不容易理解。且该理论和学生的实际生活严重脱节，学生缺乏相应的知识背景，学生学习中难度较大。

同时九年级学生面临着中考，但却知识相对零散，缺乏系统性;对中考中难点题型(如辨析题、材料分析题)缺乏清晰的解题思路;面对一些新的材料无从下手;平时记忆的教材知识在考试中不会运用等。