转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将和平发展时代主题说课稿范例提供给大家，希望能对大家有所帮助。

各位评委好，今天我说课的 题目是 《和平发展时代主题》下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计5个方面阐述

一、第一部分 说教材：

(一) 首先说本课内容、地位和作用

《和平与发展时代的主题》这一框是高三政治第5课第2节的首框。本框题主要研究了和平发展问题，和平发展成为当今时代主题以及如何正确认识当今国际形势的问题。和平与发展问题是当今世界各国需解决的主要问题和主要矛盾，是我们分析国际形势与确立外交政策的基础和依据。通过学习，有助于帮助学生树立和平发展观，更好地理解我国外交政策，认同和谐世界的理念。所以本框在本章节的教学中占有极其重要的地位

(二) 其次说教学目标 ：

本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导，以《课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，确定了三位一体的教学目标。

知识与技能目标：

掌握和平与发展问题的含义;和平问题、发展问题成为当代世界主题的原因;正确认识当代世界和平与经济发展形势和平与发展的关系。

过程与方法目标：

通过教学培养学生综合分析问题的能力，并在合探究中培养学生科学的思维方法。

情感态度价值观目标：正确认识当代世界和平与发展两大主题，树立和平发展观和为世界的和平与发展做贡献的意识。

(三)再次说教学重点与难点：

1、重点：。和平问题和发展问题

之所以是重点是因为：和平问题和发展问题，是当今代国际关系中诸多矛盾的两上聚焦点，处于当今时代主题的地位。只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。所以把它确立为教学的重点

2、难点：正确认识世界政治经济形势

难点确立的依据是这部分内容比较抽象，而且学生对国际局势的认识认识是零碎的，不全面的，而且感性认识多些，所以往往容易抓住表象的东西认识不到实质的内容，所以 增加了教学的难度。

二、 第二部分说教法：

依据思想政治课的性质和本框的教学内容，从高三学生认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本节课我采用了以下教学原则和方法：

1、教学原则：理论联系实际的原则。即在组织课堂教学，落实教学内容时，密切结合并联系当前社会生活中的一些热点事例，加深学生对教材知识的理解和运用。

2、教学方法：

(1)情景教学法：通过视频设疑，给学生创造生动直观的教学情景，激发学生兴趣、培养学生的问题意识。

(2)合作探究法：围绕本节课的教学目标，结合学生成长的实际，组织学生在课堂上通过同座合作的方式探究课本提出的问题;在课后通过小组合作的方式收集资料增强对本课内容的理解。师生互动、生生互助，共同营造和谐、宽松、民主的气氛。课内课外一体，有助于学生在探究知识的同时形成丰富的人生态度和情感体验。

在教学中我运用多媒体课件辅助教学

三、第三部分 说学法：现代教育思想特别重视学生的主体作用，重视学生学的方法。教学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。本节课我引导学生掌握和运用以下方法：

1、读书自学法，充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读—分析—归纳提高学生的自学能力

2、讨论法：初三学生已具备一定的社会阅历，初步掌握了理论联系实际的能力;同时，新课程标准更加强调学生自主探索，合作学习，因此本节课我尽可能引导学生讨论交流以提高认识。

3、知识迁移法：运用学生已学过的知识分析问题，温故而知新，学以致用，提高学生综合分析问题的能力。

四，第四部分 说教学过程：

(一)导入新课

放近期的一些重要国家领导人来往的有关录像资料。 创设生动、直观的教学情境，这样设计的意图是

调动学生学习兴趣，激发学生的问题意识，这些领导人频频出访，不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题和各国共同面临的主要矛盾主要问题密不可分。自然引出本课中心议题——和平与发展是当今时代的主题。