(2)与哪三大洲隔海相望?

(3) 南极地区的范围?

学生回答：A 太平洋  B 大西洋  C 印度洋

D 非洲   E 南美洲   F大洋洲

南极地区的范围指南极大陆及沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋，南大西洋，南印度洋的一部分。

学生活动：我是南极小博士，我是北极小博士。

承转：同学们，如果你们要去南极或者北极地区去考察，你们要穿短袖薄衣呢?还是穿厚厚的棉袄?为什么?

学生回答：穿棉袄

教师：对了，极地地区非常的寒冷，除了这个特点外，极地地区气候还有什么特点呢?现在我们一起来走进极地气候的学习，来了解其气候的特征。

(视频播放，让学生在视觉，听觉上了解极地气候的特点及形成原因，结合资料的说明)

师生互动：总结出极地地区的气候特点：酷寒，狂风大(多)，干燥

教师提问：极地气候如此寒冷的原因是什么?

过度：南极地区和北极地区的气候都非常的寒冷，但是气温一不一样呢?那个地区的冷?(指导学生读课本60页)

学生思考讨论：

教师巡察提示：

学生发言：

教师参与总结：引导影响气温的因素有那些?

最后总结出，南极地区比北极地区冷的原因：

(1)南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，陆地放热和冷却比海洋快，降温幅度比海洋大.

(2)南极地区平均海拔比北极地区平均海拔高.

(3)南极地区一年内的日照时间比北极地区短.

因此南极地区比北极地区冷的多。

过渡：可见展示图片(海上浮冰)，这是在北冰洋附近经常看到的海上浮冰，这种浮冰是在极地冰川在收到重力的作用下，从高处向低处缓缓移动，冰川移到海里，便成了海上浮冰。

(指导学生读课本61页的“海上浮冰”和“南极冰盖”)回答：

1、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁?

2、海平面上升将产生什么后果?

承转：同学们，极地地区虽然非常寒冷，那里有没有动物的生存呢?如果有，你们知道极地地区有哪些动物吗?

学生自主回答：

（读图探索）课件展示极地地区的典型动物，探索问题：

1、两极有哪些典型的动物?有什么特点?

2、这些特点与极地自然环境有什么关系?

补充：在北极有没有常居住的人口呢?他们是什么人?

(指导学生读课本63页，“因纽特人”)

过度：极地地区不仅有动物资源，还有淡水资源也很丰富，地球上68%的淡水以冰雪形式储存在两极地区，所以，在极地地区淡水资源非常的丰富。

课件展示：南极洲的矿产分布，说明南极洲有丰富的矿产资源。

承转：同学们，我们学习完了极地气候，你们说到极地去考察难度大不大?

学生：大

教师：极地地区寒冷，干燥，多狂风。除了这些有时还遇到十分可怕的暴风雪，冰山、深谷、冰层断裂等艰难险阻，尽管条件十分艰苦，但是阻止不了人类对极地地区的考察，现在我们来了解伟大的科考学家们对极地地区的考察情况。

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