活动一：西亚的地理位置

设计问题：

1、西亚的纬度位置和海路位置

2、西亚联系的大洲及沟通的海洋

3、引导学生根据西亚国家和地区图分组讨论并回答，教师小结，多媒体出示答案后引导学生依次找出并进行填图练习。

活动二：西亚地理位置的重要性

1、出示“丝绸之路”示意图，通过箭头推进方式演示路线，学生通过读图了解“丝绸之路”途经西亚并思考“丝绸之路”的意义，以明确西亚古代时就是交通要道。

2、出示世界政区图，观察本区的两个战略要地：苏伊士运河及土耳其海峡。(点击放大)思考由印度洋到大西洋的水上航道有几条，发挥小组优势分析并归纳西亚地理位置的重要性。

层次二：干旱环境下的农牧业

活动一：西亚的气候特征

设计问题：

1、分析西亚地区图，观察哪一条重要的纬线穿过西亚?

2、出示亚欧气候类型图，分析西亚以什么气候为主?气候有何特征? 通过分析地图，独立思考，了解西亚的气候

阅读补充材料“浪费水者须坐牢”、“水与中东国际关系”，根据材料进一步理解水在西亚的重要地位，并联系实际从自身做起，培养节约用水的意识。 活动二：气候对农业的影响

设计问题：

1、西亚干旱环境下农业如何发展?

2、阅读“以色列的节水农业”，思考：以色列是怎样发展节水农业的?

3、我国干旱地区农业的发展可如何向以色列借鉴?

活动三：阿拉伯国家

出示有关阿拉伯地区风土人情的图片。

设计问题：

1、回顾知识，西亚的人种、语言、宗教。

2、了解麦加和耶路撒冷在西亚的重要地位。

活动四：世界石油宝库

1、出示西亚石油海上运输路线图，通过观察地图，小组交流讨论，质疑释疑。

2、西亚最为著名的矿产资源

3、分析“西亚部分国家石油储量及生产”资料，思考：西亚石油资源的特

点以及在世界上的地位如何?了解重要的产油国。

4、西亚石油主要的分布地区?

5、分析地图，思考西亚石油主要输出的地区?

6、西亚石油主要的输出路线?

7、为何将霍尔木兹海峡称为“西方的海上生命线”?

(设计意图：利用分层设问，逐步推进来将重难点知识进行分解后利于学生的理解和掌握。以分组合作形式，由学生自主讨论，发挥集体智慧，集思广益，教师重点给予方法的指导，以达到培养学生能力的目的。)

第三板块：回扣目标，训练巩固

1、读西亚政区图，完成西亚地理位置的相关内容。

2、利用西亚政区图，由学生到讲台前指出苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡的位置及其沟通的海洋。

3、出示西亚向欧洲及日本输出石油的海上示意图，将空缺处补充完整。 (设计意图：以习题形式对教学内容进行回扣，便于学生扎实掌握) 第四板块：反馈矫正，反思升华

我的收获

由一个学生到讲台前来引导其他学生谈本节课的收获，并给予适当的补充和总结。

(设计意图：学生畅所欲言，积极发表自己的想法，从多角度总结，能给学生广阔的思维空间。)

第五板块：拓展演练

课后活动：收集材料，思考西亚经济在石油资源为依托下今后经济的发展方向?

(设计意图：学以致用，通过完成材料收集，来进一步培养学生的可持续发展观。) 第六板块：板书设计 位置

气候特征

干旱环境下的农牧业

西亚气候对农业的影响

阿拉伯国家

分布

特点

世界石油宝库国际地位

输出东运

西运

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