2)读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式?从台北到高雄大致有多远?从

高雄到台北往哪边走?(小组同学可以一起做)

4、地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回

读比例尺，还要回在地图上辨别方向。(板书)二、地图上的方向

5、“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题：

1)经线指示什么方向，纬线指示什么方向?

2)标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向

3)图中的X点在Y点的什么方向，Z点在Y点的什么方向?

预期：1)经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

2)略

3)X点在Y点的西南方向，Z点在Y点的东北方向

6、在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指

示东西方向。(板书)1、经纬网定方向

7、同学们打开书，看图“某地区平面图”，谁发现了这张图与“日本图”有什

么不同?

预期：这张图没有经纬网，有一个标志。

(讲解)这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向

北方。(板书)2、指向标定方向

活动三：1)分组讨论，完成教材提供的活动;

2)指向标↗，判断：科技园区在学校的什么方向?农业试验区在科技

园区的什么方向?学校在火车站的什么方向?火车站在科技园区的什么方向? 黑板画板图

8、有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么判断方向呢?

预期：用人们常说的“上北下南，左西右东” 。

学生活动：分别说出B、C、D各点在A点的什么方向;

预期：B点在A点的正东方，C点在A点的正南方，D点在A点的西北方向。

(板书)3、一般定向法

9、思考地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向?

预期：站在南极点上，他的前后左右都指向北方;当站在北极点上，他的前后左

右都指向南方。

活动四：各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来

确定方向?(在北半球)看哪个小组的点子多?

预期：1)可用指南针 2)晴天的夜晚可以利用北极星定方向

3)白天可以利用太阳定方向 4)利用房屋确定方向

10、同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢?请同学们翻开书，观察“一些常用图例”。(板书)三、图例和注记

11、图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。

活动五：1)分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法; 课堂小结：

地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。

地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的?请同学们预习“地形图的判读”。

布置作业：完成填充图册

板书设计： 第三节 地图

一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度

比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式

二、地图上的方向 1、经纬网定方向

2、指向标定方向

3、一般定向法

三、图例和注记

相信大家对于上文提供的初一地理地图的阅读说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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