聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，接下来精品学习网为大家提供的七年下册历史第二单元说课稿。

说思路：

本教学设计以“与学生共同学习和分享一节历史课”为主题思想。通过模拟穿梭时空，引领学生回到宋代，一起来了解、学习宋代南方生产发展和商业繁荣的景象，一起来探索发现宋代的农业、手工业以及商业饶有趣味的内容，从而自然而然地让学生从宋代南方繁荣的经济史实中领悟到中国古代经济重心南移的真实性以及由此引导学生思考经济重心南移的根本原因。教学过程中，通过教师引导，让学生积极主动去发现本课的知识性以及趣味性，从而体现出教师与学生在历史学习中乐趣的分享。 说目标：

1、列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣及海外贸易兴盛的史实。

2、了解宋代中国经济重心南移的原因。

3、感受古代中国的劳动人民勤劳而充满智慧的品质 。

说学情：

初一学生思想活跃，充满好奇心，形象思维及想象力发达，但知识体系尚未能形成，对于“经济重心”等抽象名词不能很好地理解。所以在本课教学中更适宜采取形象趣味显浅易懂甚至是切合他们想像力的教学方法去帮助他们更好的了解经济方面的内容。

说教材：

课标要求：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移

本课内容分析：两宋时期，是继隋唐我国封建经济繁荣后出现的又一个封建经济继续发展的时期。这一政权并立时期经济继续发展的趋势，主要是通过宋朝的社会经济体现出来的。尽管宋朝时，政治上国家没有出现统一强大的局面，特别是南宋时更只是偏安东南一耦，但经济却在前代的基础上继续发展，并出现一些新的特点：我国经济重心移到了南方。本课主要由两大部分组成：第一部分叙述了宋代时，我国经济重心南移的原因。第二部分两目介绍了宋代农业/手工业生产发展和商业繁荣及海外贸易兴盛的情况。

说重难点：

重点：通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念

难点：如何理解经济重心和经济重心难移的原因。 说过程：

导入新课：

同学们，今天老师请了位新同学和大家一起乘坐时光隧道机，穿越时空回到宋代，一起去做一回宋人。下面就先请这位新同学来介绍一下自己，同时大家也准备系好安全带，一起出发了!

一、宋代的农业和手工业

多媒体课件：闯闯：Hi!大家好!我叫闯闯，是一名21世纪的初中生。我非常幸运，可以穿越时空隧道回到宋代，去认识那个未知的世界。亲爱的同学，你愿意帮助我去完成这次旅行吗?期待你的加盟。

1、宋代农业

闯闯：糟糕!只顾高兴，忘了填饱肚子再来，这会儿肚子正叫着抗议呢!

解说：幸运的闯闯得到了一户好心农民的帮助，解决了她的温饱问题。说说看，闯闯吃的主食会是什么?关于这方面你还了解哪些情况?

学生讨论回答：是水稻

向学生展示宋代经济分布图，让学生在图中找出宋代重要的粮食产地。同时还引导学生回答宋代农业生产出现了新气象的其它方面。

小结：

a、水稻：引进占城稻

b、改进耕作技术和生产工具：秧马 c、农田水利大发展 d、劳动力大量增加 粮食中心区：苏湖地区

2、宋代手工业

(由农业内容自然过渡到手工业内容的学习)闯闯：本想主动帮这户人家拾些柴火，但主人却告诉我：“都城汴京，数百万家，尽仰石炭，无一燃薪者。”(庄绰：《鸡肋篇》)同学们，你能告诉我究竟石炭是什么吗?

学生回答：是煤。当时在宋代的开采量已居世界第一。

闯闯：通过对石炭的了解，我对宋代手工业的发展很感兴趣，你愿帮助我，介绍一下这方面的情况吗?

学生讨论总结回答宋代手工业表现的其它方面 小结：

a、石炭(煤)开采量世界第一 b、金属冶炼达到世界最高水平 c、瓷器畅销世界   china “瓷之国” d、已有了商标、广告意识

制瓷业中心：五大名窑、景德镇

二、宋代商业繁荣和海外贸易兴盛

1、宋代商业的繁荣

(由手工业内容自然过渡到商业内容的学习)闯闯：知道了宋代这么多有趣的事，真想走进汴京城去逛逛。哪位同学愿作我的小向导，让我们共同携手，领略宋代商业的繁荣。